ROK SZKOLNY 2019/2020
Bezpieczeństwo.
Zabawa.
Wychowanie.
Informacje dla rodziców i opiekunów prawnych dotyczące zdalnego nauczania.
W związku ze stanem epidemii ogłoszoną w naszym kraju szkoły i przedszkola zostały zamknięte. Nauczyciele są zobowiązani do prowadzenia zdalnego nauczania w celu realizacji podstawy programowej. By wyjść na przeciwko tym wymogom będziemy umieszczać materiały do pracy w domu..
Pamiętajmy , że nauka na poziomie wychowania przedszkolnego odbywa się poprzez zabawę, ruch. Ma dawać dzieciom wiele radości.
PONIEDZIAŁEK 23.03.2020r.
Zapraszamy do ćwiczenia logopedycznego usprawniającego narządy mowy-język,wargi, żuchwy.
Wąchanie kwiatków-dziecko nabieraj powietrze nosem,a wypuszcza je ustami, naśladując wąchanie kwiatków.
Podlewamy kwiatki-pompujemy wodę do konewki, dziecko unosi język do góry, w stronę nosa, opuszcza go w stronę brody, a następnie obie wargi wysuwa do przodu.
Bocian-dziecko wysuwa wargi mocno do przodu, naśladując dziób bociana, następnie otwiera szeroko wargi i je zamyka.
Żaba- żaba schowała się przed bocianem pod liściem i uśmiecha się szeroko- dziecko szeroko rozciąga wargi, potem uśmiecha się i ściąga wargi.
Kukułka- dziecko ściąga wargi do przodu i naśladuję kukułkę- mówiąc ,, ku, ku, ku, ku”
Wiosenne porządki- przy szeroko jamie ustnej język wymiata szerokie zakamarki: wędruje za górne i za dolne zęby.
Zachęcamy również do nauki krótkiej rymowanki o wiośnie.😀😀
Wracają ptaki z daleka
i kwiatki kiełkują wokoło.
Nadchodzi pora radosna,
bo właśnie zaczyna się wiosna.
Zadanie do wykonania w karcie pracy strona 8 w podanym linku: FLIPBOOKI.MAC.PL
WTOREK 24.03.2020r.
ZABAWA DYDAKTYCZNA ,,LICZENIE NASION”-mieszamy różne nasiona, np.grochu, fasoli, kukurydzy
-rozmawiamy z dzieckiem na temat różnic w wyglądzie poszczególnych nasion(kształt, kolor, wielkość),
-dziecko rozdziela nasiona według wyglądu (rodzaju),
-dziecko określa ilość nasion- których jest mniej, a których więcej,
-układamy z dzieckiem rytm, np. 1 ziarnko grochu, 2 ziarnka kukurydzy, 1 ziarnko grochu, 2 ziarnka kukurydzy, 1 ziarnko grochu, 2 ziarnka kukurydzy, (można urozmaicić sekwencje wg własnego pomysłu i umiejętności dziecka- utrudnienia),
-bawimy się układając kwiatki z nasion, liczymy ile kwiatek ma płatków
Przeprowadzamy doświadczenie z dzieckiem:sadzenie nasion grochu, fasoli. Można posadzić cebulę. Przez następne dni obserwujemy z dzieckiem zmiany zachodzące w rozwoju roślin.
https://www.domnaglowie.pl/jak-wyhodowac-fasolke/
Po zakończeniu prac miło będzie razem z dzieckiem potańczyć przy fajnej piosence
https://www.youtube.com/watch?v=zhvQFI04CX8
Miłej zabawy
WITAJCIE MALUSZKI!
TEMAT TYGODNIA: Wiosenne przebudzenie.
ŚRODA:25.03.2020r.
ZAGADKA:Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?Proponuję wspólnie zaśpiewać.
Piosenka „Tydzień ma siedem dni”.Tydzień ma siedem dni, zna je mama, znasz je Ty Poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek i sobota. A w niedzielę razem z mamą powtórzymy znów to samo!http://uciocimariolki.pl/piosenka-tydzien-ma-siedem-dni/
ŚRODA- brawo,udało się.
ZAPRASZAM DO WYSŁUCHANIA OPOWIADANIA ,,WITAJ WIOSNO!" E.Stadtmuller
Kiedy ta wiosna w końcu przyjdzie- marudziła Ada.-W przedszkolu już dawno śpiewamy o niej piosenki, wycinamy kolorowe motylki i kwiatki,a ona nic.Jak to:nic-oburzył się tato.- Wiosna pracuje pełną parą, aby wybuchnąć zielenią,gdy tylko spadnie pierwszy ciepły deszcz.Jakoś tej pracy nie widać- skrzywił się Olek.-Wszędzie szaro,buro i ponuro...Chyba ktoś tu nie umie patrzeć uważnie...-pokręcił głową tato.-Jeśli ubierzecie się w pięć minut, to zabiorę was do parku na wyprawę detektywistyczną.Będziemy tropić ślady wiosny. Zgoda?Zgoda!- zawołali bardzo zgodnie Ada i Olek.Trzeba przyznać,że parkowe alejki, tonące w marcowej mgle, nie wyglądały najlepiej. Odrapane ławki,pusty plac zabaw,błoto pod nogami.Olek już miał zaproponować powrót do domu,gdy tato zawołał:-STOP! Na prawo patrz!Ale na co patrz?nie zrozumiała Ada.Tato bez słowa wskazał parasolem na parkową sadzawkę. Tuż przy pustym łabędzim domku, na wierzbowych gałązkach bieliły się najprawdziwsze na świecie...Bazie!-wrzasnął Olek.- Zobaczyłem je pierwszy, punkt dla mnie!Ada była niepocieszona. Na szczęście sokole oko taty dojrzało kolejny, niezaprzeczalny znak wiosny.Podczas gdy Olek wypatrywał ptaków na drzewach, tato dyskretnie przytrzymał Adę za kapturek kurtki i oczami wskazał wijącą się pośród burej trawy ścieżkę.Ada pobiegła nią i po chwili wszyscy usłyszeli jej radosny okrzyk:Mam!Mam drugi znak wiosny! Remis!Teraz dopiero Olek zauważył malutkie żółte kwiatki.To podbiał- wyjaśnił dzieciom tato.-Bardzo pożyteczna, lecznicza roślinka.A co ona leczy?-chciała wiedzieć Ada.Wiosenne katarki,marcowe chrypki i kaszelki....odparł tato.Oj, chyba zbiera się na deszcz, więc lepiej wracajmy do domu.Droga do domu- niby taka sama- okazała się pasmem radosnych odkryć.Pąki na żywopłocie!- meldował Olek.Zielony listek- na klombie!- nie dawała za wygraną Ada.Przebiśniegi!- rosnące tuż obok ich własnego domu.Już widzicie, wiosna wcale się nie leni- uśmiechnął się tato-Trzeba tylko umieć patrzeć.
*Zachęcam do zadania dziecku pytania:Na co narzekały dzieci?Jaką propozycję złożył tato Adzie i Olkowi?Jakie zwiastuny wiosny dzieci zauważyły w parku?
*Zabawa konstrukcyjna ,,Kwiatowe ogrody”.Potrzebne będą zakrętki od butelek, klocki, kolorowe kredki itp.Dziecko konstruuje kolorowe ogrody, wykorzystując do tego zgromadzone przedmioty.
*Ćwiczenie grafomotoryczne,,Wiosna”.Rysowanie palcem na plecach dziecka oznak wiosny: słońce,chmurę,deszczyk, kwiatek, płotek, trawkę, kałużę. Zmiana- teraz dziecko rysuje palcem na plecach rodzica oznak wiosny.
Na koniec miłej zabawy posłuchamy wiosennej piosenki.https://www.youtube.com/watch?v=yNLqW1kp9Pw
POZDRAWIAMY WAS SERDECZNIE-R.A.E.
CZWARTEK 26.03.2020R.
Co słychać wiosną w gnieździe?
*Ćwiczenie palców dłoni”- potrzebne będą koła, np.wycięte z tektury, koszyczek, doniczka lub plastikowy talerzyk, klamerki do bielizny, kulki, piłeczki lub klocki. Dziecko przyczepia klamerki do brzegów kół, talerzyków itp., Wkłada do każdego ,,gniazdka” kilka piłeczek (klocków, koralików), które symbolizują ptasie jajka. Dziecko przelicza jajka (rodzic może pomóc). Pokazujemy z dzieckiem ilość jaj na swoich palcach. Razem z dzieckiem słuchamy odgłosów ptaków i oglądamy film https://www.youtube.com/watch?v=dRcEprzTxTA
Zabawa sensoryczna ,,Jajko”- oglądamy jajko kurze, opisujemy z dzieckiem jego kształt, kolor, fakturę, twardość. Można rozbić jajko i pokazac dziecku jego zawartość, konsystencję.Zabawa ruchowa ,,Nauka latania” - dziecko naśladuje ruchy skrzydeł. Na przerwę w muzyce https://www.youtube.com/watch?v=Wp_2jozl1Ec ptaszki odpoczywają i i przykucają.
Praca plastyczna ,,Ptasie gniazdko”- wykorzystujemy koło tekturowe. Wydzieramy z dzieckiem paski z papieru lub starej gazety, bibuły, tworząc z nich imitację trawy, gałązek. Przyklejamy paski tworząc gniazdko. Można wkleić obrazki ptaków(np.wyciętych z gazet itp.) albo wykorzystać gotowe pisklęta wielkanocne
.MIŁEJ ZABAWY
HEJ! MALUSZKI ZACZYNAMY ZABAWĘ!
PIĄTEK:27.03.2020r.
ZAGADKAJaki jest dzisiaj dzień tygodnia?Proponuję wspólnie zaśpiewać.
Piosenka „Tydzień ma siedem dni”.Tydzień ma siedem dni zna je mama znasz je TyPoniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek i sobotaA w niedzielę razem z mamą powtórzymy znów to samo!http://uciocimariolki.pl/piosenka-tydzien-ma-siedem-dni/
PIĄTEK- wspaniale,udało się.
1.ĆWICZENIE PANTOMIMICZNE.Dziecko pokazuje gestem i mimiką, jak cieszy się,że jest wiosna.Poruszaja się po pokoju przy nagraniu skocznej muzyki: przeskakuje z nogi na nogę, klaszcze w ręce.https://www.youtube.com/watch?v=351fw50UOn8
2.ĆWICZENIE ORTOFONICZNE NA PODSTAWIE WIERSZA I.SALACH ,,OGRODNICY”.Wysłuchanie wiersza. Dziecko za pomocą ruchu prezentuje czynności, o których jest w nim mowa.
Idą,idą ogrodnicy.Tup!
Niosą grabki i łopatki.Hej!
Będą spulchniać ziemię,
aby lekka była.
Puk,puk,puk łopatką.
Szu,szu,szu grabkami.
Tryśnie woda z konewki
na nasze grządeczki.
3.ROZMOWA NA TEMAT WIERSZA.-Jak nazywa się osoba,która pracuje w ogrodzie?-Jakich narzędzi używa ogrodnik?-Czy potraficie nazwać czynności, jakie wykonuje ogrodnik?
https://www.youtube.com/watch?v=aA5bow4HNEs
4.ZABAWA RUCHOWA,,MALI OGRODNICY”.Dziecko porusza się po pokoju w dowolnych kierunkach. Na polecenie osoby dorosłej naśladuje czynności wykonywane przez ogrodnika,np.: grabienie ścieżek, kopanie grządek, sianie nasion, podlewanie konewką.
5.Wspólne z mamą podlewanie konewką kwiatów na oknie.Pokazanie, jak należy trzymać konewkę i jak podlewać kwiatki-nie za dużo wody.
6. Propozycja wykonania piasku kinetycznego i twórczej zabawy.https://www.youtube.com/watch?v=rs68nsQ5v0I
https://www.e-kolorowanki.eu/wiosna-k…/kolorowanka-ogrodnik/
https://www.e-kolorowanki.eu/…/dzieci-w-ogrodku-kolorowanka/
https://www.e-kolorowanki.eu/wiosna-kol…/warzywa-w-ogrodzie/
https://www.e-kolorowanki.eu/wiosna-k…/tulipany-kolorowanka/
WESOŁEJ ZABAWY.POZDRAWIAMY WAS SERDECZNIE-R.A.E
MARCOWA POGODA
PONIEDZIAŁEK 30.03.2020R.
W marcu jak w garncu
-
Poznajemy termometr- prezentujemy dziecku termometr do mierzenia temperatury ciała i zaokienny (tłumaczymy do czego służą). Dzielimy rytmicznie (na sylaby) słowo TERMOMETR.
-
Wyszukajcie wśród odzieży dziecka tych ubrań, które należy założyć gdy pada deszcz, oraz takie , które zakładamy gdy jest słoneczna pogoda.Nazwijcie poszczególne ubranka, przedmioty.
-
Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Marcowa pogoda. – Tato, twoja zupa jest najpyszniejsza na świecie! – powiedział Olek, prosząc o dokładkę. – Bardzo się cieszę, że ci smakuje – odparł tata, mieszając w wielkim garze. – Nauczysz mnie gotować taką jarzynkową zupę? – Proszę bardzo. Potrzebne będą warzywa: marchewka, seler, por, korzeń pietruszki, kalafior lub brokuł, zielony groszek… – Ojej! Aż tyle? – zdziwił się chłopiec. – Tak. To dzięki warzywom zupa jest taka pyszna. – I zdrowa – dodał Olek. – A na drugie danie będą dzisiaj twoje ulubione naleśniki z masą jabłkową – tata uśmiechnął się do synka. – Mniam! Tego dnia Ada z mamą pojechały w odwiedziny do cioci, więc po obiedzie i krótkiej zabawie Olek poprosił tatę o wyjście na spacer. – Dobrze, ale musimy się ciepło ubrać, bo pogoda zmienia się z minuty na minutę – odparł tata. – Przecież świeci słońce. Nie chcę żadnej kurtki i czapki – stwierdził Olek, wyglądając przez okno. – Jest wiosna. – Synku, jest dopiero marzec i może nawet spaść śnieg. – Śnieg? Tato, przecież za chwilę przylecą bociany. Nie może im napadać do gniazda! – oburzył się Olek. – Jest takie przysłowie o pogodzie: „W marcu jak w garncu”, czyli w garnku – wyjaśnił tata. Chłopiec nie bardzo rozumiał, co to znaczy. Samodzielnie zasznurował buty, bo nauczył się tego w przedszkolu. Nie chciał jednak założyć ani kurtki, ani czapki. Na dworze świeciło ciepłe słońce. Ptaszki świergotały radośnie i przenosiły w dziobkach gałązki, puch i suchą trawę do budowy gniazd. Olek z tatą dotarli na plac zabaw, ale w tej samej chwili na niebie pojawiły się ciemne chmury. Momentalnie zrobiło się zimno, wiatr rozkołysał drzewa i huśtawki, a krople deszczu zaczęły bębnić po zjeżdżalni dla dzieci. Na szczęście tata miał w torbie kurtkę i czapkę Olka i szybko ubrał synka. Schowali się pod daszkiem, czekając na poprawę pogody. Deszcz jednak zrobił im psikusa i zamienił się w… kulki. – Tato, z nieba spadają lody! – zawołał chłopiec, kładąc na rączce zimną kuleczkę. – To jest grad – wyjaśnił tata. – Lodowe kulki. Musimy to przeczekać. Po pewnym czasie niebo znów zrobiło się błękitne, słońce wystawiło promyczki i ogrzało zmarznięte buzie. – Widzisz, mówiłem! „W marcu jak w garncu”, czyli pogoda pełna niespodzianek: raz słońce, raz grad, raz spokój, raz wiatr… Do wyboru, do koloru – zaśmiał się tata. – Zupełnie jak w garnku z twoją zupą. Groszek i marchewka, seler i… – Rzodkiewka! – dokończył rymowanie tata. A wieczorem, kiedy Ada z mamą wróciły do domu i usłyszały o przygodzie z gradem, mama wymyśliła wesołą piosenkę: Zupa z jarzynek dobra na wszystko. Bocian już wrócił, stoi nad miską. I w swoim gnieździe woła radośnie: – Nalejcie zupy zmarzniętej Wiośnie! Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce. - Co tata przygotował na obiad? - Dokąd poszli po obiedzie tata i Olek? - Czy Olek ubrał się właściwie, gdy wychodzili na spacer? - Jaka niespodzianka spotkała Olka i jego tatę na spacerze? Olek i Ada 3-latki wydawnictwo Mac Edukacja
-
Bawimy się przysłowiem: wypowiadamy je z różnym natężeniem głosu- cicho, głośno, umiarkowanie, niskim i wysokim głosem, szybko, wolno itp.
-
Rysujemy garnek, a następnie różne symbole pogody. Możemy wyciąć symbole ze starych gazet.
-
Ćwiczenia motoryki dużej i małej: rysujemy w powietrzu chmury (najpierw prawą potem lewą ręką, na koniec obiema rękami). Unosimy wysoko ręce i naśladujemy padający deszcz wysoko nad głową. Deszcz pada z góry na dół- kucamy i uderzamy palcami w podłogę- powoli, potem coraz szybciej, naśladując ulewę. Nazywamy rodzaje deszczu (mżawka, deszcz, ulewa).
MIŁEJ ZABAWY
MALUSZKI-DZIEŃ DOBRY!
WTOREK 31.03.2020r.
ZACZYNAMY WSPÓLNĄ ZABAWĘ.
Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?Proponuję wspólnie zaśpiewać.
Piosenka „Tydzień ma siedem dni”.Tydzień ma siedem dni zna je mama znasz je TyPoniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek i sobotaA w niedzielę razem z mamą powtórzymy znów to samo!
http://uciocimariolki.pl/piosenka-tydzien-ma-siedem-dni/
WTOREK- świetnie wam poszło.
ZABAWY Z DESZCZEM1.ĆWICZENIE ARTYKULACYJNE,,Naśladujemy dźwięki”.
Wietrzyk szumi:szszu,szszu. Pocieramy dłoń o dłoń.
Pada deszczyk: kap,kap,kap. Stukanie palcem w otwartą dłoń.
Puka w okno: puk,puk,puk. Stukanie ugiętym palcem wskazującym przed sobą.
Pluska cicho:plum,plum,plum. Delikatne uderzanie o podłogę całymi dłońmi.
Idą dzieci po kałużach:chlap,chlap,chlap.
Naśladowanie chodzenia.Klaszczą w ręce:klap,klap,klap.
Klaskanie.Skaczą w górę:hop,hop,hop. Podskoki.
*Z pomocą rodzica dziecko powtarza tekst i ilustruje go ruchem.
2.Zachęcenie do wypowiedzi na temat:*,,Do czego jest potrzebny deszcz?
*,,Co można robić, kiedy pada deszcz?
3.ZAPRASZAMY DO TAŃCA- poproś mamę o parasol i rozłóż go.
https://www.youtube.com/watch?v=c7cBQKGDFXw
,,Hej pada, deszczyk pada”
Hej pada, pada deszczyk,
pada dziś od rana.
Zmoczył domy, płoty, drzewa,
teraz z nami śpiewa.
Kap,kap,kap krople
deszczu złap.
Kap,kap,kap po kałużach skacz.
4.Ćwiczenie grafomotoryczne ,,Kałuże”.
Pomagamy dziecku wyciąć lub wyrwać z gazety proste kształty, które będą kałużami.
5.Zabawa ruchowa ,,Skaczemy przez kałuże”.Dziecko rozkłada na podłodze kałuże i skacze przez kałuże,chodzi po kałużach 6.Do tej zabawy ( jeszcze raz )potrzebny będzie parasol.Dziecko porusza się przy dowolnej muzyce. Podczas przerwy,która oznacza,że zaczyna padać deszcz, dziecko przykuca pod parasolem rozłożonym na podłodze.
POMYSŁY NA ZABAWY
https://www.mamawdomu.pl/…/zamykamy-deszcz-w-sloiku-ekspery…
https://www.youtube.com/watch?v=Lastd_sFPOUhttps://www.dla-dzieci.com.pl/…/kolorowanki_pogoda-Kolorowa…
http://www.supercoloring.com/…/ko…/krople-deszczu-na-dachach
ŚRODA 1.04.2020R.
Kolorowe parasole
Zagadka :
Gdy go długo nie ma wszyscy narzekają,
a gdy przyjdzie pod parasol się chowają (deszcz)
1.Zabawa ,,Omiń kałuże”- przy naszej piosence (wczorajszej) spacerujemy omijając kałuże (wczoraj je wykonaliście). Na przerwę w muzyce skaczemy po kałużach. 2.Rozmowa przy ilustracji KARTY PRACY CZ.2 , S.7
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-a-kp-cz2.pdf
Pytamy dziecko:
- kto jest na obrazku
-co robi mama, Olek i Ada
-jaki mają parasol
-czy są odpowiednio ubrani.
Następnie wyszukujemy różnice między obrazkami.
3.Rysujemy parasole po śladzie, potem je kolorujemy (każdy powinien mieć inny kolor).
4.Liczymy razem wszystkie parasole, potem dziecko liczy samo.
5.Prosimy dziecko, żeby wskazało parasol w odpowiednim kolorze, np.czerwony, zielony itp.
6.Prosimy dziecko, żeby powiedziało jaki kolor ma pierwszy parasol, trzeci parasol, czwarty parasol itd.
7.Zabawa ,,Gdzie leży parasol?” -kładziemy parasol np.na szafę , a dziecko mówi gdzie go położyliśmy, używając określeń ,,na szafie”, ,,pod krzesłem”, ,,za telewizorem”....
8.Eksperyment plastyczny ,,Mokre na mokrym”
https://www.youtube.com/watch?v=wb0b6pMqjt8
https://www.youtube.com/watch?v=y6rdOlGst7I
Pada deszczyk , pada deszczyk kapu kap, kapu kap,
ja go namaluję, ja go namaluję kapu kap, kapu kap,
Pada deszczyk, pada deszczyk kapu kap, kapu kap,
na moim pobrazku, na moim obrazku, kapu kap, kapu kap
MIŁEJ ZABAWY!!!!!!
CZWARTEK 2.04.2020r.
ZACZYNAMY ZABAWĘ OD PRZYPOMNIENIA DNI TYGODNIA!
Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?Proponuję wspólnie zaśpiewać.
Piosenka „Tydzień ma siedem dni”.Tydzień ma siedem dni zna je mama znasz je TyPoniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek i sobotaA w niedzielę razem z mamą powtórzymy znów to samo!
http://uciocimariolki.pl/piosenka-tydzien-ma-siedem-dni/
CZWARTEK- BRAWO.
Możecie teraz codziennie śpiewać piosenkę i utrwalać nazwy kolejnych dni tygodnia.
1.WYSŁUCHANIE FRAGMENTU WIERSZA J. KULMOWEJ,,DESZCZOWA MUZYKA”.
Co to za dzwony?
Czy to w tej rynnie?
Dudni po dachach, jakby na bębnach.
Dudni ulewa taka...wiosenna.
Tłucze o szyby wesołym deszczem.
Bębni kroplami wciąż jeszcze...jeszcze...
i na listeczkach gra z całej duszy,
aż rozśpiewane skowronki głuszy!!!
2.Zabawa ,,Deszczowa muzyka”.Potrzebne będą:dwie kredki, worek na śmieci, dwa (jajka z niespodzianki lub dwa dowolne pudełka )z ryżem w środku.
https://www.youtube.com/watch?v=jksMeXENVpY
3.ĆWICZENIE LOGOPEDYCZNE USPRAWNIAJĄCE NARZĄDY MOWY- JĘZYK,WARGI,ŻUCHWĘ.
*Prezentowanie prawidłowej artykulacji głoski m.
POTRZEBNE BĘDZIE LUSTERKO.Głoska m jest głoską dwuwargową,dźwięczną i nosową. Powstaje przez zbliżenie do siebie obu warg,a powietrze przechodzi przez nos. Rodzic zwraca uwagę,aby przy głosce m nie wybrzmiewała dodatkowo głoska y. Dziecko powtarza za rodzicem głoskę m, naśladując mruczenie kota. Wykonanie ćwiczenia z użyciem lusterka.
4.ĆWICZENIA MOTORYKI DUŻEJ I MAŁEJ:dziecko naśladuje spadający deszcz ruchem ramion z góry w dół, obraca się wokół własnej osi z lekko odchylonymi rękami,przeskakuje z jednej nogi na drugą następnie kuca i uderza palcem w podłogę- powoli, potem coraz szybciej, naśladując ulewę.
5.ĆWICZENIA ODDECHOWE ,,Chmury i deszcz”.Potrzebne będą:kredki, krople deszczu wycięte z papieru( lub samodzielnie wyrwane przez dziecko),słomka,kartka.Dziecko na górze kartki rysuje chmurę(tak jak potrafi),a na dole trawę.Rodzic układa dziecku na chmurze krople deszczu.Zadanie polega na przeniesieniu kropel deszczu z chmury na ziemię(trawkę) za pomocą słomki.Dziecko przykłada słomkę do kropli, wciąga powietrze, zasysając krople i je przenosi.Na zakończenie tego zadania można utrwalić kolory(niebieski, zielony ,kolor słomki, inne kolory kredek w pojemniku, policzyć krople deszczu, utrwalić górę i dół kartki ).
Jeśli dziecko ma ochotę to może dokończyć dowolnie rysunek przy wiosennej piosence.
https://www.youtube.com/watch?v=733cfng95PE
WESOŁEJ ZABAWY.
POZDRAWIAMY WAS SERDECZNIE.
PIĄTEK 3.03.2020R.
WIOSENNA POGODA
1. ZACZYNAMY ZABAWĘ OD PRZYPOMNIENIA DNI TYGODNIA!
Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia?Proponuję wspólnie zaśpiewać.
Piosenka „Tydzień ma siedem dni”.Tydzień ma siedem dni zna je mama znasz je Ty Poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek i sobota A w niedzielę razem z mamą powtórzymy znów to samo!http://uciocimariolki.pl/piosenka-tydzien-ma-siedem-dni/
2.Rozwiązywnie zagadek dotyczących elementów pogody:
*Widzisz je za dnia na pogodnym niebie,
za to w dzień pochmurny chmurka chowa je za siebie (słońce).
*Gdy jest ciemna to już wiesz,
że lada moment spadnie z niej deszcz (chmura).
*Mówimy, że coś jest białe jak....(śnieg).
*Spada z chmury na ziemię -kapu-kap.
Gdy tak się dzieje, parasolkę złap! (deszcz)
*Gdy niebo się chmurzy,
a czasem w czasie burzy
pojawia się nagle jasny znak na niebie
-musisz wtedy uważać na mnie i na siebie! (piorun)
*Szumi wokół nas,
nawet tam, gdzie las,
szszszzsz....(wiatr).
3.Wiersz B.Formy „Marcowa pogoda”Ja jestem marzec, ja wam pokażę,jak dobrze mieszać pogodę w garze.Zanim na dobre wiosna przybędzieja ślady zimy zostawię wszędzie.Zmarzną wam nosy i zmarzną uszyi jeszcze trochę śnieżek poprószy.I chociaż słońce mocniej przygrzeje
to jeszcze chłodnym wiatrem powieje.
Pytamy dziecko:
-O jakim miesiącu była mowa w ierszu?
-Jaka była wtedy pogoda?
https://www.youtube.com/watch?v=uZD8-5JoUXI
https://www.youtube.com/watch?v=JwbMnvfN2y8
https://www.youtube.com/watch?v=7G7SqRUrz6Q
4.Przypominamy przysłowie ,,W marcu jak w garncu”. W garnku umieszczamy różne warzywa i porównujemy garnek warzywny z garnkiem z przysłowia -pogodą. Prezentujemy dziecku garnki w 3 różnych wielkościach. Porównujemy ich wielkości, układamy od najmniejszego do największego.
5.Zabawa ,,Jesteśmy pogodą”. Dziecko jest pogodą i naśladuje ruchem deszcz, śnieg, wiatr, słońce. Możemy posłuchać odgłosów pogody
https://www.youtube.com/watch?v=WzWvY44e5sc
6.Quiz ,,Prawda czy fałsz?”:
-W marcu jest zawsze słonecznie,
-W marcu może przdać się parasol.
-W marcu może padać deszcz.
-Symbolem deszczu są kropelki
DZIEŃ DOBRY! MALUSZKI.
TEMATYKA TYGODNIOWA: WIELKANOC.
PONIEDZIAŁEK:6.04.2020r.
1.ZAGADKATo w nim leżą na serwetcejajka malowane,a pośrodku,obok chlebka,spoczywa baranek- rozwiązanie( koszyk wielkanocny).
2.PREZENTACJA KOSZYKA WIELKANOCNEGO,ROZMOWA NA TEMAT JEGO SYMBOLIKI.
https://drive.google.com/…/1Unyz5BxBJos8kc7gwaJPNa22L8…/view
3.SŁUCHANIE WIERSZA A. Widzowskiej ,,Wielkanoc”
-Kurko, proszę, znieś jajeczka,
śnieżnobiałe lub brązowe,
ja z nich zrobię na Wielkanoc
cud-pisanki kolorowe.
Do koszyczka je powkładam,
z chlebkiem, babką lukrowaną,
potem pójdę je poświęcić
z bratem,siostrą, tatą, mamą.
Przy śniadaniu wielkanocnym
podzielimy się święconką
i buziaka dam mamusi,
zajączkowi i kurczątkom
„Śmigus-dyngus!”–ktoś zawoła,
tatę wodą popryskamy,
mama będzie zmokłą kurką,
bo to poniedziałek lany!
4.ROZMOWA KIEROWANA
-Z czego robi się pisanki?
-Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?
-Co robimy w lany poniedziałek?
-Co wam się kojarzy ze świetami wielkanocnymi?
5.PRZYPOMNIENIE I UTRWALENIE KOLORÓW NA PRZYKŁADZIE BARWNYCH PISANEK
-,,Kolory”
https://drive.google.com/…/1XB4kEa2_Eiad7YNwvH4ydmBHGd…/view
6.SWOBODNE IMPROWIZACJE RUCHOWE DO UTWORU- ,,Taniec kurcząt w skorupkach”M.Musorgskiego
https://www.youtube.com/watch?v=e2ziz9Z6G84&feature=youtu.be
7.WYSZUKIWANIE ELEMENTU, KTÓRY RÓŻNI SIĘ OD POZOSTAŁYCH- Co nie pasuje?
https://drive.google.com/…/1WwHf8FyyI_BHK3-gp_aZRHC3xl…/view
8.ĆWICZENIA GRAFOMOTORYCZNE.
https://drive.google.com/…/1WdcEZnYQE6Mj7H90TzDxpnr7z8…/view
POMYSŁY NA ZABAWY
https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4
MIŁEJ ZABAWYPOZDRAWIAMY- WASZE PANIE
POLECAMY RÓWNIEŻ
WTOREK 7.04.2020R.
KRASZANKI, PISANKI
1.Rozmowa na temat ,,Jakie są jajka?”
-demonstrujemy dziecku jajko, rozbijamy je i oglądamy białko i żółtko,
-pokazujemy dzieciom zwierzęta, które wylęgają się z jajek
https://www.youtube.com/watch?v=lIWDCkbVQ6A
2.Ćwiczenie słuchowe ,,Co słyszysz?”
-oglądamy zdjęcia pisanek, rozmawiamy z dzieckiem o ich wyglądzie, kolorystyce,
-wyjaśniamy dziecku co to jest kraszanka (nazwa KRASZANKA pochodzi od metody barwienia jajek, tak zwanego kraszenia, które polegało na farbowaniu jajek na jeden kolor, bez wzoru), co to jest PISANKA (jajko pokryte wzorem wykonanym woskiem; obecnie sąto wszystkie jajka pomalowane różnobarwnie),
-wypowiadamy nazwę pisanki podzielone na sylaby (np.żół-ta pi-san-ka, czer-wo-na kra-szan-ka), zadaniem dziecka jest odgadnięcie , o czym jest mowa
3.Słuchamy piosenki ,,Żółty kurczaczek”
Porozmawiajcie , Rodzice, o piosence, o czym była, o ilustracjach itp.
-
Narysujcie razem jajko, i pokolorujcie je razem. Zastanówcie się czy to będzie pisanka czy może kraszanka.
-
MIŁEJ ZABAWY
ŚRODA 7.04.2020r.
1.OGLĄDANIE ŚWIĄTECZNYCH POCZTÓWEK- ROZPOZNAWANIE CHARAKTERYSTYCZNYCH ELEMENTÓW ZWIAZANYCH ZE ŚWIĘTAMI WIELKANOCNYMI:pisanki,zajączek, kurczaczek, baranek, palemki...
2.ZABAWA Z WYKORZYSTANIEM WIERSZA K. BAYER ,,PISANKI”.
Dziecko rytmicznie wypowiada wybrane fragmenty z jednoczesnym klaskaniem.Dopowiada rozpoczęte przez rodzica słowa.Rysuje w powietrzu razem z rodzicem ilustracje do wiersza( naśladuje ruchy rodzica).
Dziecko:Leżą w koszyczku piękne pisaneczki, rysuje kształt dużego jaja,
kolorowe,malowane,ładnie układane. naśladuje malowanie,
Pierwsza ma kropeczki, rysuje kropki,
druga gwiazdki złote, rysuje gwiazdki,
a na trzeciej siedzi malowany kotek. rysuje kotka,
W ten wielkanocny,wielkanocny ranek
poukładam w koszu rysuje kosz,
śliczne jajka malowane. rysuje kształt małego jajka.
3.OGLĄDANIE BARANKA WIELKANOCNEGO.Omówienie jego wyglądu-jest biały, ma rogi,kopytka i dzwoneczek na szyi.
4.SŁUCHANIE BECZENIA BARANA
https://www.youtube.com/watch?v=QKBojAlBPxg
5.ROZWIĄZYWANIE ZAGADEK O TEMATYCE WIELKANOCNEJ
https://drive.google.com/…/1X9ro6pvhlZ1X8VVFl_bBhrX_IK…/view
6.SIANIE OWSA LUB RZEŻUCHY.Oglądanie nasion; porównywanie ich wielkości i koloru;wysiew nasion do pojemników z ziemią albo na wilgotną watę.Postawienie pojemników w ciepłym miejscu na parapecie okiennym; codzienna pielęgnacja i obserwacja wzrostu. Zwrócenie uwagi na to,czego roślinki potrzebują do życia.
7.PRACA PLASTYCZNA ,,BARANEK”.Robienie małych kuleczek z kawałków waty i naklejanie ich na kartce(malowanka-kontur baranka)-będzie to ,,wełna” baranka. Dziecko może dorysować trawkę, słońce,chmury.
https://www.e-kolorowanki.eu/…/baranek-wielkanocny-kolorow…/
INNE PROPOZYCJE W OBRĘBIE TEMATU
https://www.youtube.com/watch?v=hWVwbiJw2g8
CZWARTEK, 9.04.2020R.
Motywy wielkanocne
1.Masażyk ,,Pisanka” - dziecko siedzi skrzyżnie, rodzic za nim w siadzie rozkrocznym. Rodzic rysuje dziecku na plecach wzory (nazywa je): paski poziome, paski pionowe, kropki, kratki itp. Zamieniacie się miejscami, teraz dziecko rysuje wg poleceń rodzica.
2.Słuchamy piosenkę ,,Kurka i pisanki”
https://www.youtube.com/watch?v=6RH8hXpWnlk
-rozmawiamy na temat wzorków na pisankach
-rysujemy wzorki na pisankach karta pracy nr 11
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-a-kp-cz2.pdf
3.Ćwiczenia fonacyjne ,,Kury na podwórku”
dzieci powtarzają za rodzicem:
O-ho,ho,ho!
Ko,ko,ko,ko!
Ko,ko,ki,ku!
Ku,ku,ku,ku!
-na różne sposoby: głośno, cicho, wesoło, smutno, dynamicznie, spokojnie
MOŻEMY POBAWIĆ SIĘ W KURKI I KURCZĘTA- naśladujcie ruchy i odgłosy kury i kurczątka
4.Ćwiczenia oddechowe ,,Kury na podwórku”
dziecko otrzymuje papierowe pisanki i stara się je przenieść za pomocą słomki. Kładzie słomkę na papierowym jajku, wciąga powietrze w słomkę, zasysając jajko. Przenosi je dokoszyka
5.Ćwiczenie słownikowe ,,Jakie może być jajko?”
dziecko podaje określenia mówiące, jakie może być jajko: małe, duże, świeże, nieświeże, całe, potłuczone, białe, kolorowe
MIŁEJ ZABAWY
PIĄTEK 10.04.2020r.
WIELKANOCNE ŚWIĘTOWANIE
1.ZABAWA ODDECHOWA,,Już czuć święta”.Rodzic proponuje dziecku,żeby poczuło zapach zbliżających się świąt.Prosi aby wciągnęło powietrze nosem, na chwilę je zatrzymało i wykonało wydech ustami.
2.WYSŁUCHANIE WIERSZA,B. SZELĄGOWSKIEJ,,Wielkanocny stół”.
Nadeszła Wielkanoc,
czas wielkiej radości!
Już stół wielkanocny
czeka na swych gości.
Pełno na nim potraw:
kiełbaska i żurek,
baba lukrowana,
tuż obok mazurek...
Dom pachnie czystością,
porządki skończone.
Czas na odpoczynek,
wszystko już zrobione!
Święconka na stole,
a spośród pisanek,
jak każe tradycja,
wystaje baranek!
To czas na życzenia,
na chwile radościi
niech w naszych sercach
miłość ciągle gości!
Rozmowa na temat wysłuchanego utworu.
- Jakie potrawy znajdują się na wielkanocnym stole?
- Dlaczego ludzie sprzątają przed świętami w domach?
- Co znajduje się w koszyczku ze święconką?
- Co składamy sobie podczas świąt?
https://chomikuj.pl/b…/wielkanoc+-+kolorowanki*2c+ilustracje
3.ĆWICZENIE KOORDYNACJI WZROKOWO-RUCHOWEJ,,Przenosimy jajko”.Rodzic wyznacza miejsce startu i mety. Zadaniem dziecka jest przeniesienie jajka(pisanki) na łyżce od startu do mety tak, aby nie spadło ono z łyżki.
4.ZABAWA DYDAKTYCZNA,,Szukamy zajączka”.Rodzic chowa zajączka w dowolnym miejscu w pokoju, tak aby dziecko nie widziało( dziecko najlepiej wychodzi z pokoju lub zasłania oczy). Zajączek musi być częściowo widoczny.Dziecko próbuje określić położenie zajączka: za szafką, na półce, pod stolikiem, w szafie,obok krzesła itp.
5.ZABAWA PALUSZKOWA - ,,Zajączki”- utrwalenie umiejętności liczenia.„Zajączki” –zabawa paluszkowa
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się trzy schowają ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych już do mamy kica.
Kocha je ogromnie mama zajęczyca-zaplata palce obu dłoni i lekko kołysze splecionymi dłońmi.
6.ĆWICZENIE ANALIZY I SYNTEZY WZROKOWEJ
Składanie w całość pociętych kartek świątecznych.
INNE PROPOZYCJE W OBRĘBIE TEMATU
https://www.youtube.com/watch?v=cAKlPIpTJTI
KOCHANE DZIECI I DRODZY RODZICE!Z OKAZJI NADCHODZĄCYCH ŚWIĄT WIELKANOCNYCH-ŻYCZYMY WAM ZDROWYCH, RADOSNYCH, POGODNYCH ŚWIĄT WIELKIEJ NOCY, NIECH RADOŚĆ I MIŁOŚĆ PANUJĄ NA ŚWIECIE.
POZDRAWIAMY- WASZE PANIE
WTOREK, 14.04.2020R.
PROJEKT BUDOWLE
1.Rozmowa z dzieckiem na temat budowli znajdujących się w najbliższej okolicy:
-jakie budynki mijacie idąc do przedszkola?
-jakie jeszcze inne budowle są w waszej okolicy?
-jakie budowle chcielibyście mieć w najbliższej okolicy?
Obejrzyjcie różnorodne budowle:
2.Rodzice, przeczytajcie wiersz B.Szelągowskiej pt.,,Budynki małe i duże”
Stoi budynków chyba ze sto
po obu stronach gwarnej ulicy.
Tuż obok kina wielki wieżowiec
prawie dotyka ścian kamienicy.
Stary, drewniany dom z dumą pęka,
bo sąsiaduje z nowiutkim blokiem.
Z drugiej zaś strony ogromny sklep
zaglądać lubi do jego okien.
A tuż za stacją stoi biurowiec.
Widać go także, choć jest w oddali.
Pięter dwanaście; okna lśnią w słońcu.
Został zrobiony ze szkła i stali.
Zaraz za parkiem, pośród drzew starych,
pobudowano kościół ceglany.
Za skrzyżowaniem też coś się dzieje.
Patrzcie! Murują basenu ściany.
Tu biblioteka, tam teatr, urząd!
Budynki małe i całkiem duże
stoją i w miastach,i na wsiach też,
by mogły służyć nam jak najdłużej.
Porozmawiajcie o wierszu:
-jakie budowle były wymienione w wierszu?
-jaka budowla powstaje za skrzyżowaniem?
-ile pięter ma biurowiec zbudowany ze szkła i stali?
-w jakim celu buduje się te budynki?
3.Ćwiczenie wyobraźni ,,Wymarzona budowla”- dziecko wymyśla jaką budowlę chciałoby zbudować gdyby było budowniczym
4.Wspólne rysowanie budowli, rodzic i dziecko.
5.Dziecko buduje dom z klocków. Opowiada o nim- czy jest wysoki, niski
ŚRODA 15.04.2020r.
WITAJCIE MALUSZKI!
PRZESYŁAMY WAM RADOSNY UŚMIECH.
1.PODANIE NAZWY MIEJSCOWOŚCI- miejsca zamieszkania dziecka.
Dziecko odpowiada na pytanie rodzica według wzoru,np.Nazywam się ….....np.Janek........... .Mieszkam w............np. Miastku.
2.ZABAWA WPROWADZAJĄCA ,,Zawody”.
Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat,czym zajmuje się: lekarz,piekarz,policjant,nauczyciel,sprzedawca w sklepie itp.Warto w tym miejscu porozmawiać z dzieckiem na temat tego,że każdy zawód jest tak samo ważny i każdemu człowiekowi należy się szacunek.
https://drive.google.com/…/1dCHjRiSnqzHekVGpWWF-BFmGf8…/view
BLOK 9-NASZE DOMY, TEMAT 51-BUDUJEMY DOMY
4.ROZMOWA KIEROWANA, ZWIĄZANA Z OBEJRZANYM MATERIAŁEM FILMOWYM.
-Kto to jest architekt?
-Czym zajmuje się architekt?
-Jakie umiejętności musi posiadać architekt?
5.ZABAWA,, RYSOWANY WIERSZYK''-AUTORSTWA A.MAĆKOWIAKA
Potrzebna będzie kartka i kredki.Rodzic czyta wierszyk i jednocześnie rysuje to,co mówi,dziecko również ilustruje słowa.
Zbudujemy razem domek –taki na papierze.
Z tym zadaniem się uporasz, mocno w ciebie wierzę.
Zaczynamy od kwadratu, a gdy go skończymy,
to trójkącik, czyli dach, na nim postawimy.
No a teraz, moi drodzy, na tym pięknym dachu
rysujemy mały komin –odważnie, bez strachu.
Jeśli chcesz wejść do środka, trzeba drzwi dołożyć.
Chcesz też okno? Nie ma sprawy!
Kwadrat musisz włożyć .
-Po wykonaniu zadania można rysunek pokolowować i dorysować dowolne elementy, np. słońce, trawę, chmury, drzewo,ptaka,kwiaty, itp.
-Można poprosić dziecko, aby w pokoju poszukało przedmiotów w kształcie prostokąta,kwadratu, koła.Wyjaśnienie dziecku, czym jest dom (jako budynek) nie musi być tylko omówieniem jego rodzajów oraz części. Sens istnienia domów dziecko może odkryć samodzielnie, jeśli zagwarantujemy mu odpowiednie doświadczenie. W tym celu warto zaproponować zabawę konstrukcyjną. Wystarczy wykorzystać krzesła,stół, niektóre części szafek, prześcieradło lub koc, aby zbudować pomieszczenie, które ochroni je przed deszczem,niebezpieczeństem.
5.ZABAWA ROZWIJAJĄCA SPOSTRZEGAWCZOŚĆ,,Gdzie jest..? Gdzie jest sufit? ,Gdzie jest okno?,Gdzie jest podłoga?itp. Dziecko może wskazywać kierunek.
INNE PROPOZYCJE W OBRĘBIE TEMATU
Jedynkowe Przedszkole -,, Mój dom, czyli jestem architektem”
https://www.youtube.com/watch?v=pIJ1AL4rH7A
https://www.e-kolorowanki.eu/…/architekt-budowlany-kolorow…/
MIŁEJ ZABAWY
CZWARTEK, 16.04.2020R.
1.Rodzic czyta dziecku bajkę pt. ,,Trzy świnki” lub skorzysta z linku
http://audio-bajki.pl/bajki-klasyczne/item/130-trzy-male-swinki-bracia-grimm2.Rozmowa na temat bajki. Rodzic pyta dziecko:
-ile było świnek?
-z czego zbudowała dom pierwsza świnka?druga? Trzecia?
-który dom wilk zdmuchnął najszybciej? Dlaczego?
-dlaczego wilk nie mógł zdmuchnąć domku z cegieł?
-z czego najczęściej ludzie budują domy?
3.Zabawa ,,Zdmuchnij domek” - dziecko porusza się jak wilk ( na czworakach), który chce zdmuchnąć domek świnki. Rodzic woła ,,UWAGA! ŚWINKA W SŁOMIANYM (DREWNIANYM, CEGLANYM) DOMKU!
Dziecko dmucha z odpowiednią siłą (na domek słomiany – lekko, drewniany – umiarkowanie, ceglany – z całej siły)
4.Oglądanie zabytków z całego świata
dziecko wybiera ten zabytek, który najbardziej mu się podoba. Uzasadnia swój wybór.
5.Wspólne rysowanie wybranego zabytku. Zwracamy uwagę na szczegóły charakterystyczne dla danej budowli.
6.Stwórzcie razem z dzieckiem konstrukcję z plasteliny i wykałaczek. Konstrukcje mogą być abstrakcyjne lub mogą przypominać poznane budowle.
JESTEŚMY BARDZO CIEKAWE WASZYCH PRAC RYSUNKOWYCH I PRZESTRZENNYCH. CHĘTNIE ZOBACZYMY WASZE PRACE- POPROSIMY O ZDJĘCIA
MIŁEJ ZABAWY
DODATKOWE ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE
PONIEDZIAŁEK , 20.04.2020R.
WIOSENNE POWROTY
1.Zabawa dydaktyczna ,,Gdzie siedzi ptak?”
Rodzic kładzie zabawkę- ptaka (może być obrazek ptaka ) , a dziecko określa jego położenie. Mówi : na półce pod krzesłem, obok stołu, za …., pod....). Następnie dziecko kładzie ptaka w nowe miejsce, a rodzic określa jego położenie. Bawimy się tak na zmianę.
2.Ćwiczenia oddechowe ,,Piórka” - dziecko dmucha w kolorowe piórko (można wyciąć z kolorowego papieru). Piórko kładziemy na otwartej dłoni. Wciągamy powietrze nosem i wypuszczamy ustami, zdmuchując piórko, tak by poleciało jak najdalej. Staramy się utrzymać piórko jak najdłużej w powietrzu.
3.Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej ,,Powrót bociana" ( ilustracja do opowiadania w ,,Plikach do pobrania").
Olek pojechał na kilka dni do babci i dziadka. Pogoda była piękna, a w powietrzu czuło się zapach nadchodzącej wiosny. Nadchodzi czas powrotu ptaków, które odleciały do do ciepłych krajów.
- Widzisz, co jest na dachu stodoły u sąsiada? - zapytał dziadek.
- Jakieś gałęzie. Dlaczego tak wysoko? - zapytał chłopiec.
- To jest gniazdo bociana.
- Dziadku, tam nikogo nie ma.
- Jego mieszkańcy na pewno sa teraz na łące i szukają pożywienia.
- Szkoda, że nie mamy takiej wysokiej drabiny. ja bym tam wszedł. - powiedział chłopiec.
- Mogłyby się nas wystraszyć i opuścić gniazdo. Nie wolno przeszkadzać ptakom.
- Nie widać ani jednego bociana. Może zostały w Afryce?
- Z pewnością wróciły. Wkrótce z jajek wyklują się małe bocianiątka. A może nawet już się wykluły.
- I one też kiedyś odlecą?
- Tak, kiedy trochę podrosną i nabiorą sił.
- Ja bym tak nie umiał, chociaz juz urosłem - stwierdził Olek.
- Ja też nie - odparł ze śmiechem dziadek. - Brakuje nam skrzydeł.
- I dziobów.
Po drodze dziadek opowiadał Olkowi o ptakach, które odlatują przed nastaniem zimy, i wymienił czajki, jerzyki, słowiki, szpaki, skowronki, żurawie, jaskółki i bociany.
- Jerzyki? - zdziwił się chłopiec.- Przecież jeże nie latają!
- Jerzyki to gatunek ptaków. tylko nazwa jest podobna, choć inaczej się ją zapisuje.
Nagle nad ich głowami przeleciał bocian, a potem drugi. Wylądowały prosto w gnieździe.
- Miałeś rację, dziadku! - zachwycił się Olek. - Już są! Skąd wiedziałeś?
- Wczoraj słyszałem ich klekotanie: kle, kle, kle.
- Kle, kle, kle - powtórzył Olek.
Po powrocie do domu babcia poczęstowała ich pyszną szarlotką, a kiedy usłyszała historię o bociianach, od razu znalazła kolorowa książkę i przeczytała Olkowi wierszyk:
Kle, kle, klekotaniem zbudził bociek
całe gniazdo swoich pociech.
Kle, kle, dzwoni w ptasich główkach
niczym głośna ciężarówka!
- Znowu tatko tak klekoce,
że zarywa boćkom noce?
Czemu tatuś nasz kochany
taki dziś rozklekotany?
Bocian skrzydłem dziób zasłania,
sen miał nie do wytrzymania!
- Ach, obudźcie mnie już, błagam,
bo was chciała połknąć żaba!
Pytania do opowiadania i ilustracji:
- Dokąd pojechał Olek?
- Gdzie miał swoje gniazdo bocian?
- W jaki sposób przychodzą na świat małe bociany?
- Po czym dziadek poznał, że przyleciały bociany?
- Jakie ptaki odlatują na zimę do ciepłych krajów i wiosna wracają do Polski?
4.Oglądanie zdjęć ptaków powracających do nas wiosną: czajka, jerzyk, słowik, szpak, skowronek, żuraw, jaskółka, bocian. Zwracamy uwagę dzieci na budowę ptaków (ogon, tułów, dziób, oko, skrzydła, nogi)
https://www.youtube.com/watch?v=vfRzZRsR6rE
https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw
https://www.youtube.com/watch?v=L5-kQIpl32g
https://www.youtube.com/watch?v=XRNWPrS9-vA
5.Ćwiczenie słownikowe ,,Lubię ptaki, bo....” - dziecko i rodzic wypowiadają się dlaczego lubią ptaki
DODATKOWE ZABAWY LOGOPEDYCZNE
WTOREK 21.04.2020r.
BOCIAN I ŻABKI
1.ZAGADKICzarno-biały ptak,po łące spaceruje.Lubi stać na jednej nodze,żabki konsumuje. (BOCIAN)
Gdy w gęstej siedzi trawie,jest niewidoczna prawie.Kum – kum!. Tak się odzywa.Czy wiesz jak się nazywa? (ŻABA)
https://www.youtube.com/watch?v=fxLkVDCyUVg-
odgłosy żaby
2.https://www.youtube.com/watch?v=gtaucRWgXxQ
-Luluś - Narysuj mi żabę
Potrzebne będą obrazki małej i dużej żaby.Kiedy rodzic pokazuje obrazek małej żaby,dziecko po cichu mówi,,Jestem małą żabką”.Kiedy pokazuje obrazek dużej żaby,dziecko głośno mówi:,,Jestem dużą żabą”.Obrazki można pokazywać według rytmu(np.mała-duża-mała-duża,mała-mała-duża-duża).3.SŁUCHANIE PIOSENKI,,Zielona wiosna”.https://www.youtube.com/watch?v=VR50rxz_wGM
*Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
-Jak szeptały żaby?
-Jak klekotał bociek?
-Jakie odgłosy wydawał wróbelek?
-Kto jest już wśród nas?
4.WYSZUKIWANIE RÓŻNIC MIĘDZY OBRAZKAMI- zachęcamy do pokolorowania obrazka.
5.ĆWICZENIE ODDECHOWE.https://www.youtube.com/watch?v=zfph7uyKZLE#2-ŻABKA
6.IMPROWIZACJE RUCHOWE DO PIOSENKI,,Zielona wiosna”.Dziecko porusza się przy piosence w wybrany przez siebie sposób.
7.ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU- zabawy w pobliżu domu,spacer z rodzicami-uważne obserwowanie przyrody.
INNE PROPOZYCJE W OBRĘBIE TEMATU.* https://www.youtube.com/watch?v=eKpJR3Svp-8
Była sobie żabka mała - piosenki dla dzieci*https://www.youtube.com/watch?v=eHuqkcp9n8M-Żabi
Król - Żabi Książe | Bajki po Polsku | Bajka i opowiadania na Dobranoc | Kreskówka*
http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/plazy/zaby
MIŁEJ ZABAWY
ŚRODA 22.04.2020R.
MALOWANE WIOSENNE KWIATY
1.Zabawa ćwicząca spostrzegawczość ,,Ence-pence”:
rodzic ukrywa w dłoni mały przedmiot. Chowa ręce za plecami. Mówi do dziecka ,,Ence- pence w której ręce? I pokazuje zaciśnięte pięści. Dziecko klepnięciem wskazuje dłoń, w której jest ukryty przedmiot. Jeśli trafi -zmiana ról, jeśli nie – zgaduje ponownie.
2.,,Ene, due, rabe...”(w zabawie może brać udział więcej osób). Rodzic wylicza za pomocą rymowanki:
Ene, due, rabe,
połknął bociek żabę.
Żaba – Tadeusza.
W brzuchu mu się rusza.
Wskazane dziecko (osoba) na końcu rymowanki wydaje dźwięk kojarzący się z wiosną, a pozostałe osoby słuchają i odgadują co to jest, np.kim kum- żaba, kle kle – bocian, kapu kap – wiosenny deszcz, ćwir ćwir – wróbel, ku ku – kukułka, fiju fiju – skowronek,szsz – wietrzyk.....
3.,,Wioswnny chodniczek” - układanie chodniczka w kolorach kojarzących się z wiosną (potrzebne będą kolorowe patyczki matematyczne, można zastąpić je kolorowymi paskami z papieru)
Rodzic układa z patyczków wzory do powtórzenia przez dziecko. Głośno nazywa, liczy i układa patyczki w danym kolorze, np.po 2, po 3 w kolorach: zielonym, żółtym, niebieskim, czerwonym. Dziecko samodzielnie układa barwne chodniczki wg wzoru rodzica.
4.Eksperymenty plastyczne ,,Jak powstają kolory wiosny?”
Potrzebne będą: palety malarskie, lub kawałki grubej folii, farby plakatowe -żółta, niebieska, czerwona, pędzle, woda, sylwety krokusów.
Rodzic na palecie ma 3 kolory farb. Łączy je ze sobą, rozcieńcza wodą, miesza pędzelkiem. Dziecko obserwuje powstałe kolory i podaje propozycje tego co można namalować w danym kolorze. Np.z łączenia koloru żółtego i niebieskiego otrzymujemy kolor zielony, którym można namalować trawę, liście, z połączenia farby żółtej i czerwonej otrzymujemy kolor pomarańczowy (można namalować pomarańczę, kwiaty), z połączenia koloru niebieskiego i czerwonego otzrymujemy kolor fioletowy (można namalować krokusy – wycięte z papieru)
5.Zadanie w kartach pracy cz.2, str.10
Możecie obserwować wiosenne kwiaty w ogrodzie, na trawniku. A może własna hodowla w doniczce(?).
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-a-kp-cz2.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=yNLqW1kp9Pw
TROCHĘ RUCHU ZE ŚWIEŻAKAMI DLA ZDROWIA
CZWARTEK 23.04.2020r.
ZACZYNAMY ZABAWĘ.
PTASIE TRELE.
1.ZABAWA,,Posłuszny ptaszek”.Dziecko porusza się zgodnie ze wskazówkami rodzica.Skacze ptaszek hop,hop,hop.Trzy razy do przodu,teraz w prawo robi krok,przykuca w rozkroku.W lewo szybko kroki trzy,obrót dookoła,skrzydełkami macha już i kolegów woła.Ziaren pod nogami sobie poszukuje,głową w koło kręci,kota wypatruje.
2.ZABAWA DYDAKTYCZNA,,Przeczenia”.Dziecko dopowiada przeczenia do podanych przez rodzica słów:
Rodzic-nieszybki,
dziecko(wolny),nieciepły(zimny),niemały(duży),niestary(młody),niemokry(suchy),niewesoły(smutny),niedaleki(bliski), niedługi(krótki)itp.
3.ZABAWA RUCHOWA,,Przylot bocianów”.Dziecko biega po pokoju i macha szeroko rozpostartymi ramionami,udając lecące bociany.Na hasło rodzica, ,,Gniazdo”-ląduje,składając skrzydła(ramiona) blisko ciała, stając na jednej nodze(druga może być ugięta w kolanie),głośno przy tym klekocąc z radości.
4.NAŚLADOWANIE PTAKÓW.Rodzic naśladuje głosy ptaków, a dziecko stara się rozpoznać, co to za ptak. Potem dziecko naśladuje głos ptaków z rodzicem.Np.wróbel-ćwir,ćwir,ćwir...sowa -uhu,uhu,uhu...bocian-kle,kle,kle...skowronek-dzeń,dzeń,dzeń...
5.PRZYPOMNIENIE PIOSENKI ,,Zielona wiosna”.
https://www.youtube.com/watch?v=VR50rxz_wGM
6.ZABAWA ,,Gram w kolory”.Dziecko biega swobodnie po pokoju, gdy rodzic wystukuje rytm na dowolnym przedmiocie(może być gra rytmiczna na instrumencie).Gdy uderzy cztery razy wolno w przedmiot(lub instrument)- dziecko dotyka w pokoju czegoś w kolorze zielonym.(Rodzic podaje też inne kolory).
7.PRACA PLASTYCZNA,,Pan bocian”.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-a-wyp.pdf
karta pracy nr25
Dziecko :-obrysowuje palcem bociana po śladzie,-kończy rysować bociana po śladzie,-koloruje dziób i nogi bociana na czerwono,-z czarnej bibuły(lub plasteliny) robi kulki i przykleja na końcach skrzydeł bociana.
ŻYCZYMY MIŁEJ I TWÓRCZEJ PRACY.
CHĘTNIE ZOBACZYMY WASZE BOCIANY- POPROSIMY O ZDJĘCIA
PIĄTEK, 24.04.2020R.
KTO DO NAS WRACA NA WIOSNĘ?
1.Ćwiczenie ortofoniczne ,,Głosy ptaków”
Rodzic naśladuje głosy ptaków (kle kle, ćwir ćwir, …) w różny sposób: cicho, głośno, szybko, wolno. Dziecko powtarza za rodzicem
2.Ćwiczenie grafomotoryczne ,,Ślady ptaków”.
Rodzic rysuje wzór ptasich śladów lekką szarą linią. Dziecko rysuje po śladzie narysowanych wzorów. Dziecko nazywa , co to jest.
3.Słuchamy nagrania A.Vivaldiego ,,Cztery pory roku” Wiosna
https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI
Pytania do utworu:
-z czym kojarzy się to nagranie,
-dlaczego – uzasadnienie
4.Słuchanie wiersza B.Szelągowskiej pt.,,Wiosenne powroty”
Przyszła wiosna, a tuż za nią ptaki przyleciały.
Teraz będą jak co roku gniazda zakładały.
Bocian lubi patrzeć z góry- dom ma na topoli.
Za to żuraw wśród mokradeł raczej mieszkać woli.
A jaskółka gdzieś pod dachem gniazdo swe zakłada.
Zaś kukułka swoje jajka niesie do sąsiada.
Tyle ptaków powróciło do nas razem z wiosną!
W dużych gniazdach, małych gniazdach niech pisklęta rosną!
Rozmowa na podstawie wiersza:
-jakie ptaki są wymienione w wierszu?
-gdzie znajduje się dom bociana?
-jak myślicie co to są mokradła?
-gdzie zakłada gniazdo jaskółka?
-co robi z jajkami kukułka?
-jak się nazywają dzieci ptaków?
5.Zabawa matematyczna ,,Żabki w stawie”
potrzebne będą: niebieska kartka jako staw, obrazki żabek -5szt.(można wykorzystać np.zielone kapsle).
Dziecko umieszcza w stawie 2 żabki (2 kapsle).
Doskakuje do nich jeszcze 1 żabka. Ile jest żabek? Ze stawu wyskoczyły 2 żabki. Ile żabek zostało w stawie? Rodzic może modyfikować w dowolny sposób zarówno liczbę dodawanych jak i odejmowanych żabek.
6.Kończenie zdania ,,Ptaki wracają do Polski z ciepłych krajów, bo......”
kolorowanie obrazka jaskółki
https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/szablon-jaskolki/
7.Zabawa dydaktyczna ,,Zobacz, gdzie jest jaskółka”
dziecko kładzie swoją jaskółkę w wybrane przez siebie miejsce. Następnie opowiada, gdzie jest jego obrazek, używając słów określających położenie przedmiotów w przestrzeni.
WITAJCIE MALUSZKI!
PRZESYŁAMY WAM RADOSNY UŚMIECH.
PONIEDZIAŁEK 27.04.2020r.
TEMATYKA TYGODNIOWA:MOJA OJCZYZNA
1.ROZWIĄZANIE ZAGADKI B.Szelągowskiej ,,Flaga”.
Wisi wysoko.Biało- czerwona.
Często z wiatrem musi się zmagać.
To symbol Polski, to nasza (flaga).
2.SŁUCHANIE OPOWIADANIA E. Stadmüller,, Biało-czerwone”. Książka (s. 66–67).
Rodzic czyta dziecku opowiadanie.
„Z okazji Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej grupa średniaków przygotowała inscenizację legendy ,,O Lechu, Czechu i Rusie”. Kuba grał Czecha, Bartek – Rusa, a Olek – Lecha.Prawdę mówiąc, była to jego pierwsza tak poważna rola, więc bardzo się przejmował i wciąż powtarzał:
– Chodźmy ku północy, serce mi mówi, że tam znajdziemy nasz nowy dom. Jego wierny lud – czyli Oskar z Karolem i Kubą oraz Basia, Malwinka, Wiktoria i Ania – ufnie podążał za nim. Nagle wszyscy zatrzymali się, bo oto ich oczom ukazał się wspaniały widok. Wyświetlał się on na ścianie, a przedstawiał leśną polanę o zachodzie słońca. Na środku tej polany rósł potężny dąb, a w jego konarach widać było gniazdo orła. Piękny biały ptak siedział w nim z rozłożonymi skrzydłami, zupełnie jakby chciał ochronić swe pisklęta przed niebezpieczeństwem.
– Oto nasz znak! – wołał Olek. – I nasze barwy!
W tym momencie na ścianie pojawił się kolejny obraz przedstawiający polską biało-czerwoną flagę i godło narodowe – białego orła w złotej koronie na czerwonym tle.Przedstawienie obejrzały wszystkie dzieci z przedszkola. Ada też.Po obiedzie grupa Olka robiła chorągiewki. Zadanie polegało na przyklejeniu biało-czerwonej karteczki do cienkiego patyczka. Z początku szło to opornie, ale już przy trzeciej chorągiewce wszyscy nabierali wprawy.
– Kto chce, może sobie zabrać do domu kilka chorągiewek i patyczków – zachęcała pani. – Będzie można 2 maja udekorować nimi okno albo balkon… Niech wszyscy widzą, że cieszymy się z tego, że jesteśmy Polakami.
Olkowi nie trzeba było dwa razy tego powtarzać. Nie namyślając się zbyt długo, wpakował cały plik chorągiewek i garść patyczków do swojej tekturowej teczki i zabrał do domu.Do wieczora bawił się świetnie z Adą, grał z tatą w piłkę, pomagał mamie robić kisiel. Dopiero następnego dnia przypomniał sobie o chorągiewkach.
– Jutro święto flagi! – zawołał przerażony.
– A ja zapomniałem o moich chorągiewkach. Pani powiedziała, że trzeba udekorować nimi dom. Sam przecież wybrałem te kolory…Ada poważnie kiwnęła główką.
– Był księciem Lechem – poświadczyła zgodnie z prawdą.
– I co teraz? – zapytał tato.
– Będę je sklejał – oświadczył mężnie książę Lech.Niestety, szybko okazało się, że kleją mu się palce. Mama z tatą popatrzyli na niego i… zabrali się do roboty. Tym razem chorągiewki powstawały w ekspresowym tempie. Zanim zapadł zmrok, okna i balkon były udekorowane, a szczęśliwy książę Lech chrapał w najlepsze. Może śnił mu się kołujący wysoko na niebie orzeł z biało-czerwoną chorągiewką w dziobie? Kto to wie?"
*Rozmowa kierowana. Rodzic zadaje pytania:
− Jak Olek świętował Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej?
− Jakie kolory ma flaga Polski?
− Jaki ptak jest symbolem narodowym Polski?
− Co sklejał Olek w domu z rodzicami?
− Co udekorowali rodzice chorągiewkami?
− Po co ludzie dekorują flagami swoje domy?
− Jak się nazywa kraj, w którym mieszkamy?
*Wspólnie z dzieckiem oglądanie filmu „Polak mały” umieszczony na stronie Instytutu Pamięci Narodowej
http://ipn.znadplanszy.pl/2015/04/08/polak-maly-za-darmo/
3.OGLĄDANIE FLAGI NARODOWEJ:omówienie jej wyglądu; zwrócenie uwagi na kolorystykę i ułożenie kolorów na fladze. Można skorzystać z publikacji Biało-czerwona na stronie MEN, ze strony internetowej:
https://www.kuratorium.waw.pl/…/11343,Dzien-Flagi-publikacj…
Plik do pobrania.
4.ZABAWA,,Gdzie jest schowana flaga”?
Rodzic chowa w pokoju dwie papierowe flagi Polski. Dziecko szuka ich, a po odnalezieniu określa miejsce schowania, używając odpowiednich przyimków: na, obok, pod, przed...
5.Wysłuchanie hymnu narodowego. Przypomnijcie, że podczas słuchania i śpiewania hymnu należy zachować powagę, ponieważ jest to nasz symbol narodowy. Po wysłuchaniu hymnu wyjaśnijcie, w jakich sytuacjach możemy usłyszeć hymn narodowy.
https://www.youtube.com/watch?v=uOEU0mLkBnU
6. PRACA PLASTYCZNA
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-a-wyp.pdf
Wypełnijcie kartę pracy: nr 27
Dzieci:-wodzą palcem po śladzie,
-rysują flagę po śladzie,
− kolorują flagę według wzoru,
− kolorują plamy i podają nazwy kolorów.
INNE PROPOZYCJE W OBRĘBIE TEMATU
https://www.youtube.com/watch?v=Y1MI1NaCJhA
MIŁEJ ZABAWYPOZDRAWIAMY WAS SERDECZNIE
WTOREK 28.04.2020R.
WARSZAWA – NASZA STOLICA
1.Zabawa na dobry początek ,,Fala”
stajemy w kole(im więcej nas będzie tym lepiej, czyli zapraszamy domowników do wspólnej zabawy);
podczas nagrania melodii szybkiej i melodii wolnej kolejno unosimy ręce w górę i opuszczamy w odpowiednim tempie – szybko, wolno
https://www.youtube.com/watch?v=afceLnZTLP4
2.Herby różnych miast. Oglądamy herby różnych miast, rozmawiamy z dzieckiem co przedstawiają i co mogło być przyczyną, że mają w swoich herbach takie elementy.
https://www.youtube.com/watch?v=xSgslk7U-ZU
Przybliżamy dziecku pojęcie STOLICA. Podajemy nazwę Warszawy jako stolicy Polski.
3.Słuchanie wiersza Z.Dmitrocy pt.,,Legenda o warszawskiej Syrence”
https://www.youtube.com/watch?v=t6WUd5YuWa4
Zadajemy pytania dziecku:
-gdzie mieszkała syrenka?
-co zrobił syrence kupiec?
-kto uratował syrenkę?
-co obiecała syrenka w podziękowamiu za ratunek?
4.Kolorowanka ,,Syrenka”
https://pl.pinterest.com/pin/174936766754706890/
ŚRODA 29.04.2020r.
ZAPRASZAMY DO ZABAWY.
KOLORY FLAGI
1.Nazywanie przez dziecko za rodzicem naszego kraju; podział nazwy Polska na sylaby;ciche i głośne powtarzanie tej nazwy.
2.ZABAWA DYDAKTYCZNA,,Dzień Flagi”.
https://pl.dreamstime.com/unii-europejskich-flagi-dwadzie%C…
3.Przybliżenie informacji na temat flagi Polski,,Nasza flaga”.Można skorzystać z publikacji Biało-czerwona na stronie MEN, ze strony internetowej:
https://www.kuratorium.waw.pl/…/11343,Dzien-Flagi-publikacj…
Flaga państwowa – flaga, której mogą używać zarówno władze i instytucje państwowe, jak również obywatele i instytucje prywatne. Flaga państwowa z godłem – drugi wariant polskiej flagi państwowej. Ma dwa pasy poziome – u góry biały, u dołu czerwony, i herb Rzeczypospolitej Polskiej, nazywany obecnie godłem państwowym Rzeczypospolitej Polskiej, pośrodku pasa białego.
4.ZABAWA,,Segregowanie”.Ćwiczenie sprawności i precyzji dłoni.Potrzebne będą spinacze do bielizny:biało czerwone i papierowy talerzyk lub wycięte koło.Dziecko przypina do krawędzi talerzyka, naprzemiennie, spinacze do bielizny w kolorach białym i czerwonym.
5.ĆWICZENIE ODDECHOWE ,,Powiewająca flaga”.Rodzic przypomina właściwy tor oddechowy. Dziecko wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami, nasladując wiatr dmuchający na flagę. Wiatr jest raz silny,a raz słaby i delikatny.
Spoglądam na flagę,jak dumnie powiewa.,,Kocham Cię,Ojczyzno”serce moje śpiewa.Ho,ho,ho,he,he,he!Dla Ojczyzny śpiewać chcę.Fragment wiersza B.Szelągowskiej ,,Moja Ojczyzna”.
6.WYPEŁNIJCIE KARTĘ PRACY nr 15
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-a-kp-cz2.pdf
7.Spacer po Miastku w celu poszukiwania symboli Polski np.flagi na budynkach mieszkalnych, urzędach,przedszkolu.
INNE PROPOZYCJE W OBRĘBIE TEMATU
https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0
CZWARTEK, 30.04.2020R.
POLSKIE SYMBOLE NARODOWE
1. Zabawa dyaktyczna ,,Jak się nazywasz?”- rodzic prosi, aby dziecko przedstawiło się (imię i nazwisko). Rodzic tłumaczy dziecku, dlaczego warto to wiedzieć i kiedy takich informacji nie należy podawać (np.nieznajomemu).
2. Ćwiczenia słuchowe ,,Dzielimy na sylaby” - rodzic wypowiada sylabami słowa związane z Polską (np.fla-ga, Wis-ła, god-ło, o-rzeł, Pol-ska).
3. Słuchanie wiersza E.Stadtmuller ,,Kim jesteś?”
-Czy wiesz, kim jesteś?
– To oczywiste!
– Co jest Ci bliskie?
– Znaki ojczyste:
Ojczyste barwy
-biało-czerwone,
Ojczyste godło
-orzeł w koronie.
Ojczyste w hymnie
Mazurka dźwięki,
No i stolica– miasto syrenki.
I jeszcze Wisła?
Co sobie płynie,
Raz po wyżynie,
Raz po równinie,
I mija miasta
Prześliczne takie?
Już wiesz , kim jesteś?
Jestem Polakiem.
4. Rozmowa na podstawie wiersza:
-o jakich znakach ojczystych jest mowa w wierszu?
-jakie są nasze barwy narodowe?
-jak wygląda nasze godło?
-kim jesteśmy, jeśli mieszkamy w Polsce?
5. Oglądanie flagi i godła Polski – omówienie (przypomnienie ) wyglądu
https://www.youtube.com/watch?v=DCwEJ9tHt5c
PONIEDZIAŁEK 4.05.2020r.
TEMATYKA TYGODNIOWA:WIOSNA NA WSI.
1.ZABAWA NAŚLADOWCZA,,Naśladujemy odgłosy zwierzęta z wiejskiego podwórka”.
Rodzic czyta dziecku jakie odgłosy wydaje dane zwierzę, a następnie wspólnie powtarzają te odgłosy.
-kot miauczy (miauczenie): miau!
-pies szczeka (szczekanie): hau, hau!
-koń rży (rżenie): ihaha!
-kogut pieje (pianie): kukuryku!
-kura gdacze (gdakanie): ko, ko, ko!
-krowa muczy (muczenie): muu!
-świnia chrumka (chrumkanie): chrum, chrum!
-gęś gęga (gęganie): gę, gę!
-owca beczy (beczenie): beee!
-kurczątko piszczy (piszczenie): pi, pi!
-indyk gulgocze (gulgotanie): gul, gul!
-koza meczy (meczenie): meee!
-osioł ryczy (ryczenie): i-a, i-a! i-ha! I-ha-ha.
2.SŁUCHANIE OPOWIADANIA A.Widzowskiej ,,Nauka pływania”. Książka (s.60-61)
Mały kaczorek Ptaś był najlepszym pływakiem na całym podwórku. Nawet kiedy spał, przez sen przebierał nóżkami jakby pływał w stawie. Nie musiał chodzić na basen ani brać lekcji pływania, bo gdy tylko wykluł się z jajka, od razu wskoczył do miski z wodą i zanurkował. Kaczorek myślał, że wszystkie zwierzęta są dobrymi pływakami: konie, psy, koty, krowy, świnie, króliki, a przede wszystkim kury. Pewnego dnia Ptaś ogłosił zawody pływackie w stawie nieopodal domu. Okazało się, że chętne do pływania były zwierzęta: pies Merduś dwie kaczki bliźniaczki i żaba Kumcia
– Jak to? – zdziwił się kaczorek Ptaś.
– A dlaczego nie przyszły świnki?
-Świnki wolą kąpać swoje ryjki w korytku – wyjaśnił pies.
– A konie i krowy?
– One wolą brać prysznic na łące w czasie deszczu.
– A króliki i koty? – dopytywał się Ptaś.– Uciekają na samą myśl o pływaniu w wodzie.
– Całe szczęście, że jest chociaż kurczak – powiedział kaczorek, widząc stojącego nieopodal kurczaczka Pazurka.
– Ale ja tylko przyszedłem popatrzeć… – szepnął kurczak.
– Jak to? Nie chcesz zdobyć pierwszego miejsca w pływaniu? – zdziwił się Ptaś.
– Chciałbym, ale… kurczaczki i kurki nie potrafią pływać.
– Ja potrafię! – pisnęła żaba Kumcia, zakładając na głowę czepek kąpielowy.
– Umiem pływać żabką, delfinem, kraulem i pieskiem – pochwaliła się.
– Pieskiem to pływam ja! – oburzył się Merduś.Kaczorek Ptaś nie mógł uwierzyć, że kurczaki nie znają się na pływaniu.
– Zaraz cię nauczę – powiedział i pokazał Pazurkowi, jak przebierać nóżkami i jak machać skrzydełkami.
– A teraz wskakuj do stawu i pamiętaj, dziób unoś nad wodą!
– Mama mi mówiła, żebym nigdy nie wchodził sam do wody – powiedział kurczaczek.
– Eee tam, przecież nie jesteś tu sam, zobacz, ilu nas jest.
– Ale ja się boję…
– Nie bądź tchórzem.
– Dajmy mu spokój – powiedział pies.
– Ma prawo się bać.
– Merduś ma rację – powiedziała żaba Kumcia.
– Niech kurczak stoi i patrzy.
– Wszystkie ptaki to superpływaki! – stwierdził rozgniewany kaczorek i chciał wepchnąć kurczaczka na siłę do wody.Na szczęście w pobliżu przechadzała się pani Gęś i w porę zauważyła niebezpieczeństwo. Osłoniła kurczaczka swoim białym skrzydłem i powiedziała:
– Nie można nikogo do niczego zmuszać ani wpychać na siłę do wody. Pazurek mógłby się utopić! Rozumiesz, że to niebezpieczne?
– Tak…
– Czy ty, Ptasiu, umiesz latać tak wysoko jak orły?
– Nie…
– A gdyby orzeł chciał cię zepchnąć z wysokiej skały, żeby sprawdzić, czy umiesz latać, to jak byś się czuł?
– Bałbym się.
– No widzisz. Jedni potrafią świetnie pływać, inni latać, ale nikt nie umie wszystkiego.
– Przepraszam – szepnął zawstydzony Ptaś.
– Brawo. To jest właśnie to, czego warto nauczyć wszystkich: słowa przepraszam.
3.ROZMOWA KIEROWANA NA PODSTAWIE OPOWIADANIA
Jakie zwierzę ogłosiło zawody pływackie?
Dlaczego nie wszystkie zwierzęta chciały brać w nich udział?
Kogo kaczorek Ptaś chciał nauczyć pływać?
Jak oceniasz zachowanie kaczorka?
Co powiedziała pani Gęś, osłaniając kurczaczka?
Co to znaczy, że nikt nie może nikogo do niczego zmuszać?
4.SŁUCHANIE PIOSENKI,,Śpiewające Brzdące - Idą Kaczuszki - Piosenki dla dzieci”.
https://www.youtube.com/watch?v=x9x5BdvCI44&feature=youtu.be
5.ĆWICZENIA SŁUCHOWE,,Jakie to zwierzę?”.
Rodzic wypowiada nazwy zwierząt sylabami, a dziecko podaje pełną nazwę (np. ku-ra – kura, kro-wa – krowa).6.Zagadki słuchowe - rozpoznawanie odgłosów zwierząt wiejskich
.https://www.youtube.com/watch…
7.WYPEŁNIJCIE KARTĘ PRACY nr 12
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-a-kp-cz2.pdf
Dziecko:-nazywa zwierzęta na podstawie ogonów,
-nazywa zwierzęta przedstawione na zdjęciu,
-naśladuje ich głosy,-koloruje rysunki zwierząt.
INNE PROPOZYCJE W OBRĘBIE TEMATU
https://www.youtube.com/watch…
Zwierzęta dla dzieci na wsi - Odgłosy zwierząt | CzyWieszJak
https://www.youtube.com/watch?v=xlcQL4NfaHc
Dziadek Lulka farmę miał ? Piosenki dla dzieci I Lulek.tv
https://www.youtube.com/watch?v=efqoaJvBjWU
Zwierzęta dla dzieci na wsi - Odgłosy zwierząt - bajki dla dzieci
https://www.youtube.com/watch…
KACZUSZKI – @Śpiewanki.tv - Piosenki dla dzieci
https://www.youtube.com/watch?v=CydtsZp9Lkk
Liczenie od 1 do 10 zwierzęta na farmie
WTOREK, 5.05.2020R.
CO SŁYCHAĆ WIOSNĄ NA WSI?
1.Zabawa ortofoniczna ,,Mów jak ja”
Rodzic wypowiada głoski w wymyślony przez siebie sposób (np.wolno, wolno szybko, szybko). Dziecko powtarza za nim w ten sam sposób.
2.Ćwiczenia słuchowe ,,Jakie to zwierzę?”
Rodzic wypowiada nazwy zwierząt sylabami, a dziecko podaje pełną nazwę (np.ku-ra, ko-gut, kro-wa)
3.Słuchanie odgłosów zwierząt z wiejskiego podwórka:
https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0
https://www.youtube.com/watch?v=v4R2rkylrc0
4.Słuchanie piosenki ,,Zwierzęta na farmie”
https://www.youtube.com/watch?v=Osl8JG6GcEs
Rozmowa na temat piosenki:
jakie odgłosy wydawały poszczególne zwierzęta w piosence?
Czy piosenka była wolna czy szybka?
Czy piosenka była wesoła czy smutna?
5.Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze ,,Jesteśmy zwierzętami”
rodzic wypowiada nazwę zwierzęcia lub pokazuje obrazek. Dziecko próbuje naśladować odgłosy, jakie wydają dane zwierzęta.
ŚRODA 6.05.2020r.
ZACZYNAMY ZABAWĘ!
1.ZABAWA DŹWIĘKONAŚLADOWCZA NA POWITANIE-,,Na podwórku”.
Dziecko siedzi przed rodzicem. Rodzic kolejno wywołuje ptaki:Dzień dobry:indyku,kurko, gąsko, kaczko,a dziecko naśladuje ich odłosy:gul,gul,gul,ko,ko,ko,gę,gę,gę,kwa,kwa,kwa.
2.SŁUCHANIE PIOSENKI ,,Kurki trzy” (sł.H.Rostworowski, francuska melodia popularna)
https://www.youtube.com/watch?v=MEzNYFnkM70
Wyszły w pole kurki trzy
i gęsiego sobie szły.
Pierwsza przodem,
w środku druga,
trzecia z tyłu oczkiem mruga.
I tak sznurkiem kurki trzy
raz dwa! raz dwa! w pole szły.
*Rozmowa kierowana.
-Gdzie wyszły kurki?
-Ile kurek wyszło w pole?
-Co to znaczy,że szły gęsiego,sznurkiem?
-Co robi trzecia kurka?
-Jak brzmi mowa kurek?
3.ZABAWA ,,Piórko”Rodzic ma kolorowe piórko (piórko może być zrobione z papieru). Dziecko siedzi z zamkniętymi oczami. Rodzic dotyka piórkiem różne części ciała dziecka, a ono, nie otwierając oczu, wskazuje palcem dotknięte miejsca. Zabawę powtarzamy i prosimy dziecko,aby nazywało części ciała dotknięte przez rodzica.
https://www.youtube.com/watch?v=OyCSH9gS3aE
4.ROZWIĄZANIE ZAGADEK O ZWIERZĘTACH.
https://drive.google.com/…/1T5jI_FJj8xlEHziVpazCMxo9ZW…/view
5.ZABAWA Z RYMAMI.Kończenie zdań przez dziecko i wykonanie czynności,o której mowa:
POWIEDZ:
➡️ prosię i podrap się po… nosie;
➡️ koń i wyciągnij do mnie... dłoń;
➡️ krowy i dotknij palcem… głowy;
➡️ króliczki i nadmij… policzki;
➡️ kaczuszka i dotknij palcem… brzuszka;
➡️ psy i klaśnij raz, dwa… trzy.
6.WYPEŁNIJCIE KARTĘ PRACY nr 13
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-a-kp-cz2.pdf
Dziecko:
-ogląda zdjęcia zwierząt gospodarskich,nazywa je i naśladuje głosy:krowy, koguta, barana i kozy,
-liczy małe świnki na obrazku, koloruje mamę i czwórkę jej dzieci.
7.Zachęcamy dzieci do ulepienia z plasteliny dowolnych figurek zwierząt gospodarskich.
INNE PROPOZYCJE W OBRĘBIE TEMATU
https://www.youtube.com/watch?v=Rcrz0hgtePk
Domowa rytmika z panią Elizką - odcinek 4
https://www.mamawdomu.pl/…/eksperymenty-z-jajem-czyli-7-pom…
https://www.facebook.com/watch/?v=136840951092346
ANGIELSKI
CZWARTEK, 7.05.2020R.
W CHLEWIKU
1.Zagadka:
Każdy kojarzy ją z korytem.
To zwierzę urocze, spokojne i skryte,
różowe i czyste, a gdy spojrzysz na nie,
powita cię zawsze uprzejmym chrumkaniem (świnka)
Po kąpieli błotnej świnki do niego wchodzą
i wcale się nie martwią, że w nim nabrudzą.(chlewik)
2.Posłuchajcie piosenkę ,,Dziwne rozmowy” - oto 2 wersje do wyboru
https://www.youtube.com/watch?v=qc5a7O1odnI
https://www.youtube.com/watch?v=jI9trIb3NJQ
naśladujcie odgłosy zwierząt występujących w piosence
3.Zabawa z wykorzystaniem zmysłu dotyku ,,Czarodziejskie pudełko”
(potrzebne będą figurki zwierząt żyjących na wsi, pudełko lub worek)
Dziecko ogląda figurki zwierząt, dotyka ich, nazywa. Następnie rodzic umieszcza je w czarodziejskim pudełku. Zadaniem dziecka jest rozpoznanie zwierzęcia za pomocą dotyku, podanie nazwy zwierzęcia i naśladowaniu odgłosu, jaki ono wydaje.
4.Praca plastyczna – wykonajcie świnkę (do wyboru)
https://www.youtube.com/watch?v=fi34ng5m37k
https://www.youtube.com/watch?v=vT-GaR_61rk
https://www.youtube.com/watch?v=QecmsenO6xM
https://www.youtube.com/watch?v=MiLpPN12QYU
PIĄTEK 8.05.2020r.
ZACZYNAMY ZABAWĘ.
1.ZABAWA RUCHOWA,,Wyścig konia”.
Dziecko ,inscenizuje ruchem opowiadanie rodzica.Rozpoczyna się wyścig, dziecko:stoi w miejscu,koń stoi w boksie. przebiera nogami,drepcze, Start!Koń ruszył. biegnie truchtem,Przeskakuje kałużę. podskakuje,Nabiera pędu. szybko przebiera nogami,Przebiega po grząskim gruncie. biegnie,wysoko unosząc kolana,Dobiega do mety. zwalnia bieg aż do zatrzymania się.
2.SŁUCHANIE WIERSZA H.Bechlerowej ,,Na podwórku”.
Na podwórku u Władka
jest wesoła gromadka:
długouchy pies Raczek
i króliczek co skacze,kurka pstrai kotki dwa,i na koniec łaciaty prosiaczek.
Ma ten Władek zmartwienie:Raczek garnek stłukł w sieni,kotek wełnę rozwinął,spruł pończochę babciną,drugi kotwlazł na płoti pobrudził łapkami pierzynę.
A od rana już kłopot:
trzeba mleka dać kotom,
barszcz zjada pies Raczek,
trawę królik, co skacze,
kurka pstra
owies ma,
a otręby w korytku –prosiaczek.
Zachęcamy do rozmowy z dzieckiem na temat przeczytanego wiersza.
- jak miał na imię chłopiec z wiersza?
- jak nazywał się pies Włodka?
-jakie jeszcze zwierzęta miał Włodek?
-co robiły zwierzęta?
-co jadły zwierzęta?
Podział nazw zwierząt występujących w wierszu na sylaby.
3.ZABAWA DYDAKTYCZNA ,,Co tu nie pasuje?
Zadaniem dziecka jest wskazanie zwierząt które nie pasują do pozostałych i dlaczego.
https://drive.google.com/…/1SwA9fHB8gwb1yWTmdvLrVSpiB0…/view
4.,,Mamy i ich dzieci” - łączenie obrazków w pary, nazywanie zwierząt wiejskich i ich młodych. Podczas zabawy można wykorzystać kartoniki z ilustracjami zwierząt dorosłych i ich młodych:
https://drive.google.com/…/1StXNhNZUbPlB5Gw5w64GQTew_V…/view
5.ZABAWA RELAKSACYJNA.MASAŻYK Z WIERSZYKIEM "KONIK"
Biega źrebaczek po łące(opukujemy plecy dziecka opuszkami palców)
wąchając kwiatki pachnące.
Tu rosną stokrotki,maki,
a tu kolorowe bratki(poszczypujemy w różnych miejscach)
Podchodzi klacz ,jego mama(kroczymy po plecach palcami)
nosem go lekko dotyka.(lekko naciskamy jednym palcem)
Konik do mamy się śmieje
i dalej po łące bryka.(skoki nadgarstkami i palcami)
Potem wieczorem w stajence
do mamy tuli się blisko,(przytulamy się do dziecka)
układa się do snu na sianie
i chrapie jak wielkie konisko.(naśladujemy chrapanie)
6.ZABAWA,,O jakim zwierzęciu myślę?Rodzic opisuje wybrane zwierzę z wiejskiej zagrody. Dziecko odgaduje, o jakim zwierzęciu myśli rodzic.
INNE PROPOZYCJE W OBRĘBIE TEMATU
http://www.scholaris.pl/resources/run/id/109320
-galeria zdjęć zwierząt hodowlanych
https://www.e-kolorowanki.eu/zwier…/kolorowanki-zwierzeta-1/
-koń kogut
Bajka terapeutyczna Na wiejskim podwórku" Tatiany Jankiewicz, nawiązanie do emocji:
✅ Czym jest złość?
✅ Co może ją spowodować?
✅ Czy przyjaźń jest ważna?
Za górami, za lasami, wśród złotych pól i zielonych traw, na pięknej polanie otoczonej dębami znajdowała się wioska, a na jej skraju małe podwórko, na którym mieszkały zwierzęta. Wśród mieszkańców były czarno-białe krówki, różowe świnki, brodate kózki, żółte kaczuszki, kurki, indyki i milutkie króliki. Życie tam płynęło spokojnie, a zwierzątka żyły w wielkiej przyjaźni. Całe dnie spędzały na zabawach, figlach i psotach. Były dla siebie miłe, dobre i uczynne, często mówiły proszę, przepraszam, dziękuję. Wszystkie zwierzęta bardzo się lubiły i pomagały sobie w trudnych chwilach. Zwierzątka dbały o swój wiejski ogródek, w którym rosły piękne, kolorowe kwiaty. Codziennie troszczyły się o nie, podlewały je, a one odwdzięczały się kolorami, jak tęcza i cudownym zapachem. I tak mijał dzień za dniem, miesiąc za miesiącem…Pewnego dnia stało się coś strasznego. Na wiejskie podwórko wkradła się ZŁOŚĆ. Niespostrzeżenie zapanowała nad każdym mieszkańcem podwórka. Szeptała zwierzątkom niemiłe słówka, namawiała do kłótni. Od tego czasu na podwórku zapanował bałagan i hałas. Zwierzęta kłóciły się ze sobą – świnki wyzywały kózki, kaczki wyzywały kurki, a koniki podstawiały kopytka owieczkom i rżały ze śmiechu, gdy te przewracały się. Nie myślały o tym, że komuś może stać się krzywda. Zapominały o magicznych słowach. Nie potrafiły już bawić się razem, krzyczały na siebie, hałasowały i przestały uśmiechać się do siebie. Były dla siebie niemiłe, co bardzo cieszyło ZŁOŚĆ. Zwierzątka zapomniały również o swoim ogrodzie, o kwiatkach, pięknych jak tęcza, które powoli stawały się coraz brzydsze i już tak nie pachniały.Wieść o hałaśliwym i skłóconym podwórku rozniosła się po całym świecie i dotarła do dobrej, wiosennej wróżki, która postanowiła pomóc zwaśnionym zwierzętom. Zasmuciła się bardzo ujrzawszy ogródek pełen zwiędniętych kwiatów oraz wykrzywione od złości miny zwierzątek. Czarodziejka prosiła zwierzęta, by zmieniły swoje postępowanie, prosiła ZŁOŚĆ, by ta opuściła wiejskie podwórko i odeszła daleko ,daleko…ale ani zwierzątka, ani ZŁOŚĆ nie słuchały jej. Wtedy wróżka podarowała zwierzętom magiczne pudełko i poprosiła, by złapały w nie ZŁOŚĆ. Zwierzątka bardzo ucieszyły się z prezentu ,ponieważ były już bardzo zmęczone ciągłymi kłótniami. Gdy ZŁOŚĆ spała, złapały ją i włożyły do pudełka. W pudełku Złość zamieniła się w coś miłego i przyjemnego, w coś, co pozwoliło zwierzętom zrozumieć, że o wiele przyjemniejsze jest życie w zgodzie, gdzie nie ma hałasu, kłótni i gdzie panuje przyjaźń…Na wiejskim podwórku znowu zapanował ład i porządek…
PONIEDZIAŁEK, 11.05.2020R.
TEMAT TYGODNIA : DBAMY O PRZYRODĘ
SEGREGUJEMY ŚMIECI
1.Zabawa dydaktyczna ,,Segregujemy klocki”
potrzebne będą klocki różnego rodzaju, pojemniki na klocki.
Rodzic prosi, aby dziecko posegregowało klocki wg określonej cechy, np.wielkości (małe-duże-średnie), koloru lub rodzaju. Dziecko porównuje liczebność klocków. Szacuje, których klocków jest mniej, a których więcej. Na koniec tworzy budowle z klocków wybranego rodzaju.
2.Zabawa słowna ,,Skojarzenia”.
Rodzic mówi pierwsze słowo: PRZYRODA. Dziecko podaje słowo, które mu się z nim kojarzy.
3.Zagadka:
O porządek trzeba dbać,
wiedzą o nim także dzieci.
Do odpowiednich worków
każdy wrzuca …....(śmieci).
4.słuchanie opowiadania E.Stadtmuller pt.,,Smok Segregiusz”
Smok Segregiusz był niezwykle sympatycznym bajkowym smokiem. Uwielbiał bawić się tym, co inni uważali za śmieci. Kartonowe pudełka zamieniał w domki dla lalek albo rycerskie zamki. Plastikowe butelki oklejał błyszczącą folią i wykorzystywał jako wieże albo robił z nich rakiety. Kolorowe zakrętki z radością ustawiał jako pionki w grach planszowych, które sam wymyślał. Z puszek robił grzechotki, ze starych rękawiczek- maskotki. Nigdy się nie nudził. Zazwyczaj chodził uśmiechnięty, a gdy wpadał na jakiś kolejny zwariowany pomysł- podskakiwał z radości. Jednego Sergiusz nie mógł zrozumieć. Gdy widział powyrzucane byle gdzie papierowe torebki, puszki czy reklamówki, w jego oczach pojawiał się smutek?
- Czemu ludzie wyrzucają takie wspaniałe zabawki?- rozmyślał- Jeśli już nie chcą się nimi bawić, przecież są pojemniki na paier, metal czy szkło. Na pewno ktoś wie, jak takie skarby wykorzystać. O, znów ktoś pomylił trawnik ze śmietnikiem i park nie jest już taki ładny jak był. Czy naprawdę tak trudno trafić papierkiem do kosza?
- Czy myślisz o tym samym co ja?- spytała senna wróżka Gwiazduszka, która pojawiła się nie wiadomo skąd i przysiadła obok smoka, na parkowej ławeczce.
Sergiusz spojrzał na porozrzucane wszędzie śmieci i ciężko westchnął. Wymyśl jakąś zabawę, która nauczy wrzucania papierków do kosza- zaproponowała Gwiazduszka, a ja postaram się aby ten pomysł przyśnił się jakiemuś dziecku.
- Spróbujmy zgodził się smok.
- Tato, tato- zawołał Olek, gdy tylko otworzył oczy.- Śniło mi się , że wygrałem wielki turniej, miałem na sobie srebrną zbroję, hełm z pióropuszem i walczyłem…ze śmieciami.
- Z czym?- oczy taty zrobiły się okrągłe ze zdumienia.
- Te śmieci chciały zasypać cały świat, a ja im na to nie pozwoliłem.
- Ten bałagan na trawnikach to naprawdę ogromny problem- rozmyślał tata jadąc do pracy.- Akurat projektował nową szkołę, a jego architekt krajobrazu-głowił się nad tym, jak urządzić plac zabaw dla przedszkolaków i park pełen atrakcji sportowych.
- Tylko pamiętaj o koszach na śmieci- przypomniał mu tato, kiedy tylko wszedł do biura. Pan Zbyszek kiwnął głową i po paru godzinach przyniósł gotowe szkice. Kosze w kształcie smoków, rakiet, wież fantastycznie pasowały do sportowych boisk i huśtawek.
-Niech dorosły uczy dzieci, gdzie wyrzucać trzeba śmieci- podsumował jego pracę tato.
Pytania dotyczące opowiadania:
co lubił robić smok Segregiusz?
Co smuciło smoka?
Jaki sen miał Olek?
Dlaczego należy wyrzucać śmieci do kosza?
W jaki sposób możemy chronić przyrodę?
5. Proszę powtórzcie kilkakrotnie rymowankę:
Kosz się zawsze bardzo smuci,
Gdy ktoś papier obok rzuci.
Pamiętają wszystkie dzieci,
By do kosza wrzucać śmieci.
6.Praca plastyczna. Na kartce z bloku ułóżcie z dziećmi obrazek według własnych pomysłów. Do ułożenia obrazka wykorzystajcie niepotrzebne zużyte: zakrętki, papierki…itd. Po ułożeniu obrazka można również dorysować brakujące elementy lub dolepić z plasteliny.
FILMY EDUKACYJNE DLA DZIECI
WTOREK 12.05.2020r.
WYPOCZYNEK W LESIE I NAD WODĄ
1.ĆWICZENIA ODDECHOWE,,Rybki w wodzie”.
Potrzebny będzie słoik z wodą,słomka,małe kawałki papieru w kształcie rybek.Dziecko za pomocą słomki umieszcza papierowe rybki w wodzie(słoiku z wodą). Dziecko może przenieść kilka rybek.
2.WYPOWIEDŹ DZIECKA NA TEMAT CZYSTEJ WODY I BRUDNEJ WODY.
Przygotowujemy dwa naczynia:w jednym jest czysta woda,a w drugim brudna.Dziecko ogląda dwa naczynia. Zastanawia się, gdzie jest czysta woda, a gdzie brudna. Rodzic zadaje pytanie: Z którego naczynia napiłoby się dziecko wody?Dlaczego?3.SŁUCHANIE PIOSENKI ,,PIOSENKA EKOLOGICZNA”(sł. I muz.J.Kucharczyk)
https://www.youtube.com/watch?v=VHvOJ8nFQP0
*Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
-Co robią kominy wielkich fabryk?
-Jak myślisz-dlaczego do rzek płynie brudna woda?
-Co to jest smog?
-Dlaczego w rzece jest coraz mniej rybek?
-Dlaczego tak ważne jest,żeby woda wokół nas była czysta?
4.ZABAWA RYTMICZNA-„SUCHE CHLAPANIE”.Przyklejamy do ściany woreczek strunowy wypełniony w 1/3 wodą. Dziecko słucha piosenkę i rytmicznie uderza rączkami w woreczek. Zabawę można zmodyfikować w taki sposób, że podczas refrenu dziecko uderza rączkami w uda, a w czasie refrenu uderza w woreczek.
5.WIERSZYK-„Moje Raczki”-(wdech nosem, wydech-mówimy)
Moje rączki jeszcze małe,
chlapią wodę doskonale.
Chlapie woda tam i tu,
Pla,plo,plum,pla,plo,plum.
6.SŁUCHANIE ODGŁOSÓW WODY(zagadki słuchowe).
https://drive.google.com/…/1ePZ66aB-oH8HiUNxnkXhSDjaOg…/view
7.DO CZEGO JEST NAM POTRZEBNA WODA?
https://drive.google.com/…/1ueFBViptSsM51IqyKaLi5O2In0…/view
8.ZABAWA PLASTYCZNA POŁĄCZONA Z EKSPERYMENTEM,,Szare na szarym”.
Potrzebne będzie:kartka techniczna, świeca lub tłuste pastele, szara farba, pędzel lub gąbka.Dziecko wykonuje rysunek świecą: fale i spirale, koła ,dym z kominów. Rysunek zamalowuje szarą farbą po całej powierzchni, tak jakby cały świat był szary, zasnuty dymem i spalinami.
9.WYJŚCIE NA SPACER - obserwowanie środowiska wodnego.
INNE PROPOZYCJE W OBRĘBIE TEMATU.
https://drive.google.com/…/1usq0f1yZ62BEOydUbb2udtAyol…/view
https://www.youtube.com/watch?v=Xmx2Yn5mutI
https://www.youtube.com/watch?v=YZMJWz_me6ghttps://tuptuptup.org.pl/wodne-stworzonka-akwarelowe
ANGIELSKI:
ŚRODA, 13.05.2020R.
WIOSENNE PORZĄDKI W OGRÓDKU
1.Zabawa ,,Kwiatek”:
układanie kwiatków z kolorowych sznurków
2.Zabawa dydaktyczna ,,Poznajemy narzędzia ogrodnicze”:
oglądanie sprzętów ogrodniczych (grabie, konewki, wiadra, łopaty). Rodzic zasłania część obrazka. Dziecko próbuje odgadnąć, co to jest. Jeśli dziecko nie odgaduje to rodzic odsłania kolejną część obrazka.
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/narz%C4%99dzia-ogrodnika-plansze.pdf
3.Zabawa grafomotoryczna ,,Tulipan”.
Potrzebne będą: tacka, kasza manna lub piasek. Dziecko rysuje kształt tulipana na tacce z kaszą manną.
4.Zabawa dramowa ,,Prace w ogrodzie”:
*rodzic naśladuje czynności osób przedstawionych na obrazkach. Dziecko zgaduje co to za czynność (podlewanie, kopanie grządek, sianie, przycinanie gałązek, trawy, sadzenie sadzonek, wąchanie kwiatów itp.).
*dziecko ogląda obrazki przedstawiające wiosenne prace w ogrodzie. Nazywa je. Następnie naśladuje ruchem
5.Zabawa matematyczna ,,Rabata z tulipanami”:
potrzebne będą: kostki do gry (jedna z oczkami, druga z kolorami) , kolorowe obrazki kwiatów lub kolorowe nakrętki, kubeczki
-dziecko rzuca kostką do gry. Wybiera odpowiednią liczbę (wskazaną przez kostkę) obrazków tulipanów lub nakrętek w wybranym 1 kolorze. Wkłada do kubeczka. Liczymy tulipany. Porównujemy ilość kolorów (których tulipanów jest mniej, a których więcej)
6. Posłuchajcie razem piosenkę ,,W naszym ogródeczku”, wyklaskując fragment ,,raz, dwa, trzy”
https://www.youtube.com/watch?v=08_S0RA3mac
CZWARTEK 14.05.2020r.
ŚWIEŻE POWIETRZE.
1.ZABAWA BADAWCZA „Powietrze jest bardzo ważne.”Potrzebne będą dwa słoiki różnej wielkości, dwie małe świeczki (typu tealight), dwa talerzyki, zapałki lub zapalniczka.Rodzic stawia świeczki na talerzykach i podpala ich knoty. Następnie przykrywa je słoikami i wspólnie z dzieckiem obserwuje, gdzie świeczka zgaśnie szybciej. Dziecko może podać swoje wnioski. Osoba dorosła może wytłumaczyć, że tam, gdzie był mniejszy słoik, było mniej tlenu, a w większym słoiku było go więcej.
2.EKSPERYMENT-Co to jest powietrze?https://www.youtube.com/watch?v=ds4Rog1h7bA
3.ROZMOWA O ZANIECZYSZCZANIU POWIETRZA PRZEZ LUDZI- „Chcemy mieć czyste powietrze”.Obrazki z dymiącymi kominami:
https://portalplock.pl/news_foto/127218.jpg
Osoba dorosła rozmawia z dzieckiem o tym, jak ludzie zanieczyszczają powietrze (na podstawie obrazków). Dziecko ocenia, czy powietrze w ich okolicy jest czyste i czy dobrze się nim oddycha.
4.ZABAWA Z WYKORZYSTANIEM ZMYSŁU WĘCHU – Co to za zapachy?.Dziecko poznaje nazwę i zapach różnych substancji.Dziecko wącha zapachy wydzielane przez różne substancje, np.: perfumy, rozgnieciony czosnek, utarty chrzan, płyn do płukania tkanin, odświeżacz powietrza, zapachowe zawieszki samochodowe, skórkę cytrusów, kapustę kiszoną itp. Następnie osoba dorosła zasłania oczy dziecku chustką i po kolei daje do powąchania zapachy. Dziecko określa bez patrzenia, czy zapach jest przyjemny czy nie i co to może być.
5.ZABAWA RUCHOWA Z BALONAMI.
https://www.youtube.com/watch?v=Pmin9MT5qnQ
6.PRACA PLASTYCZNA
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-a-wyp.pdf
Wyprawka plastyczna: nr 10-Rodzic pomaga dziecku wyciąć elementy obrazka ptaka cudaka.-Dziecko przykleja dziób na papierowym (plastikowym) talerzyku lub kole,nakleja obrazki oczu i piór.
7.SPACER NA ŚWIEŻYM POWIETRZU.
INNE PROPOZYCJE W OBRĘBIE TEMATU.
https://www.youtube.com/watch?v=baJQkO9G6uk
-Dlaczego musimy zadbać o czyste powietrze? Czym jest SMOG.
https://www.youtube.com/watch?v=Xgcf_IbiVjU
-Eksperymenty z powietrzem (Jak znaleźć powietrze?)
ANGIELSKI:
PIĄTEK, 15.05.2020R.
Jestem przyjacielem przyrody
1.Słuchanie wiersza B.Formy pt.,,Dzieci dbają o środowisko”
W zgodzie z przyrodą
żyją wszystkie dzieci.
Kochają jasne słonko,
które na niebie świeci.
Nie łamią gałęzi,
dbają o rośliny,
podczas wycieczek do lasu
nie płoszą zwierzyny.
Często też dorosłym
dobry przykład dają
-w wyznaczonych miejscach
śmieci zostawiają.
Porozmawiajcie o wierszu, o tym jak dzieci mogą dbać o środowisko. Wspólnie ustalcie jak możecie razem zadbać o otoczenie wokół was.
2.„Dzieci dbają o środowisko”– masażyk według Bożeny Formy. (http://www.przedszkole30gdynia.pl/dev/wp-content/uploads/2020/03/BURSZTYNKI-23.03.pdf)
Dzieci siadają odwrócone plecami do rodzica (lub rodzeństwa) w siadzie skrzyżnym. Najpierw rodzic rysuje palcami, dłońmi po placach dziecka (aby ono zapamiętało ruchy jakie ma wykonywać), po czym następuje zamiana. Rodzic czyta tekst masażyka i wykonuje przypisane ruchy.
W zgodzie z przyrodą rysują powoli całą dłonią koła, zaczynając od środka pleców,
żyją wszystkie dzieci. uderzają delikatnie pięściami w różne części pleców,
Kochają jasne słonko, delikatnie uderzają palcami lewej ręki i prawej ręki, dotykając pleców opuszkami palców,
które na niebie świeci. wykonują koliste ruchy całą dłonią,
Nie łamią gałęzi, delikatnie uderzają bokiem dłoni w różne części pleców,
dbają o rośliny, rysują kwiatek, podczas wycieczek do lasu delikatnie uderzają rozwartymi dłońmi od dołu pleców do góry,
nie płoszą zwierzyny. przesuwają rozwarte dłonie od góry pleców w dół,
Często też dorosłym -kładą dłonie na środku pleców i delikatnie naciskają,
dobry przykład dają – w wyznaczonych miejscach śmieci zostawiaj uciskają delikatnie ramiona.
3.Zabawa matematyczna ,,Gdzie jest...?”
Obejrzyjcie ilustracje ekologiczne :
https://pl.pinterest.com/pin/514254851186862804/
Rodzic prosi dziecko, aby opisało, gdzie jest jakiś przedmiot, zwierzę (np.gdzie jest słońce? Gdzie jest drzewo? ….)
4.Ćwiczenia grafomotoryczne:
http://bystredziecko.pl/cwiczenia-grafomotoryczne-wiosna/
https://pl.pinterest.com/pin/857724691506447896/
https://eduzabawy.com/karty_pracy/grafomotoryka/wiosna/
-
Piosenki do posłuchania:
-Świat w naszych rękach
https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE
-Ekologa znak
https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU
-Nasza planeta
https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I
-Moja planeta
https://www.youtube.com/watch?v=cZ-nwKdwPc4
PONIEDZIAŁEK 18.05.2020r.
ŁĄKA W MAJU-,,Mieszkańcy łąki”.
1.OGLĄDANIE ŁĄKI I JEJ MIESZKAŃCÓW.
https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4
-Wędrówki Skrzata Borówki - odc. 3 - Łąka
2.ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE USPRAWNIAJĄCE NARZĄDY MOWY – JĘZYK, WARGI, ŻUCHWĘ.
Lusterko dla dziecka.Rodzic demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.
- Bocian i żaba – dziecko naśladuje dziób bociana, ściągając wargi mocno do przodu, otwiera je i zamyka, a następnie rozciąga szeroko wargi jak żaba, która jest zadowolona, że schowała się przed bocianem.
- Biedronka ma dużo kropek – dziecko rysuje czubkiem języka kropki na podniebieniu, przy szeroko otwartych ustach, unosząc język do góry.
-Kret – tak jak kret wychodzi ze swego podziemnego domku, tak dziecko unosi język do góry, w stronę nosa, a potem znów chowa za górnymi zębami.
-Pszczoła – dziecko naśladuje bzyczenie pszczoły: bzzz, bzzz, bzzz.
-Motyl – jak motyl porusza skrzydłami, tak dziecko porusza naprzemiennie językiem od jednego do drugiego kącika ust.-Konik polny – tak jak konik polny skacze w górę i w dół, tak dziecko otwiera szeroko usta i językiem skacze za górne zęby i za dolne zęby. W tym ćwiczeniu język nie wychodzi przed zęby.
3.ZABAWA RUCHOWA Z ELEMENTEM SKOKU –,, Z kwiatka na kwiatek”.
Koła z gazet.Układamy na podłodze w rzędzie obok siebie koła z gazet (kwiatki). Dziecko ma za zadanie, skacząc z nogi na nogę, wskoczyć na każde koło, tak aby żadnego nie pominąć.
4.SŁUCHANIE OPOWIADANIA A. Widzowskiej ,,Łąka”.
Był piękny majowy dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer. Chłopcy bardzo chcieli iść na boisko, żeby popatrzeć, jak trenują piłkarze, ale pani powiedziała, że na łące dzieje się o wiele więcej ciekawych rzeczy.
– Przecież łąka to tylko trawa, nic więcej tam nie ma – zmartwił się Tomek.
– Na pewno są ptaki. Dziadek mi o nich opowiadał – odezwał się Olek.
– Może nawet będzie jakieś gniazdko.
– A w gniazdku jajeczka – dodała Ada.
– Postaramy się policzyć na palcach wszystkich mieszkańców łąki. Dobrze? – zaproponowała pani.Dzieci chętnie się zgodziły i zaczęła się wspaniała zabawa.
– Konik polny! – zauważyła Kasia.
– Ale wysoko skacze!
– A ja widzę biedronki – Małgosia położyła jedną z nich na rączce, a dzieci podeszły bliżej.
– Jaki kolor ma biedronka? – spytała pani.
– Czerwony.
– I ma czarne kropeczki.
– A ja widziałem kopter! – krzyknął mały Jaś.
– Co to jest kopter? – zdziwił się Olek.
– Może chodzi o helikopter? – zapytała z uśmiechem pani.
– Chyba wiem, co widziałeś. To z pewnością była ważka. Ważki mają dużą głowę, podłużny tułów i skrzydełka podobne do śmigła.
– O! Lecą następne! – zawołał Piotruś.
– Proszę pani, a tu są dziury!
Wszyscy podeszli bliżej, żeby je zobaczyć. W ziemi znajdowały się głębokie tunele.
– Ciekawe, kto w nich mieszka. Jak myślicie?
– Pająk – powiedziała Zosia.
– A ja myślę, że smok.
Pani wyjaśniła przedszkolakom, że w takich norkach mieszkają myszki nornice i poprosiła dzieci, żeby nie wkładały tam patyków ani nie wrzucały kamieni.
– To jest domek myszki, więc nie wolno zakłócać jej spokoju – powiedziała.
Dzieci zauważyły też kilka kopców kreta, większych niż babki z piasku. Cała łąka tętniła życiem, aż zabrakło paluszków do liczenia pszczółek, trzmieli, kosmatych bąków, skowronków i motyli.Dzieci zrozumiały, że w maju cała przyroda rozkwita, a na łąkach rosną stokrotki, chabry, maki i wiele innych pachnących kwiatków.Po powrocie do przedszkola dzieci nauczyły się nowej piosenki:Motylek
Usiadł w maju na kwiatku motylek.
Tupnął nóżką, a z kwiatka
spadł pyłek.
Machnął łapką i z kwiatka
spadł płatek.
Ach, nabroił ten motyl gagatek!
Teraz fruwa i leczy rabatki.
I udaje, że skrzydła to płatki.
Chciała zerwać kwiatuszek Agatka.
Teraz wącha motylka,nie kwiatka!
https://www.youtube.com/watch?v=j-POeJHTbTo
Opowiadanie Olek i Ada ,,Łąka'', czyta Dominika Brylska.
*Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania:
-Dokąd dzieci wybrały się na spacer?
-Wymień zwierzęta, które dzieci widziały na łące?
-Jakie zwierzątka kopią kopce na łące?
-Gdzie mieszkają myszy polne?
-O czym była piosenka, której nauczyły się dzieci?
5.Słuchanie piosenki ,,Bal na łące” i swobodna improwizacja ruchowa.
https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo
6.Ćwiczenie oddechowe ,,Spokojnie oddychamy na łące".Rodzic prosi dziecko, aby położyło się na plecach i wyobraziło sobie, że znajduje się na łące. Rodzic proponuje dziecku, że nauczy go spokojnie oddychać. Rodzic kładzie na brzuchu dziecka książkę i określa prawidłowy tor oddechowy: wdech nosem – wydech ustami.
7.ROZWIĄZANIE ZAGADEK-,,Na majowej łące”.
https://www.youtube.com/watch?v=anYx7nJCI4s
8.PRACA PLASTYCZNA
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-a-wyp.pdf
Wyprawka plastyczna: nr 28-,,Maki i chabry”.Przygotuj: kartę pracy (łąka, częściowo pokolorowana), kredki, bibułę, klej.
•Dokończ rysować łąkę – dokończ rysunki po śladzie.
•Płatki maka wyklej małymi kawałkami czerwonej bibuły.
•Kwiat chabra wyklej niebieską bibułą.
INNE PROPOZYCJE W OBRĘBIE TEMATU.
https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4
-Wędrówki Skrzata Borówki - odc. 3 - Łąka
https://www.youtube.com/watch?v=SNzyiETq45Y
-Kolorowa łąka - praca plastyczna
https://www.youtube.com/watch?v=LSEAXBga3lI
-Jak narysować ślimaka
WTOREK, 19.05.2020R.
BIEDRONECZKI
1.Ćwiczenia słuchowe ,,Skąd ten dźwięk?”
Dziecko zamyka oczy. Rodzic ustawia się w różnych miejscach pomieszczenia i wydając dźwięki (np.szum, syczenie) prosi, aby dziecko pokazało palcem, skąd dochodzi dźwięk. Po wykonaniu zadania, dziecko otwiera oczy, sprawdza poprawność wykonania zadania.
2.Ćwiczenia oddechowe ,,Spokojnie oddychamy na łące”.
Dziecko leży na plecach, wyobrażając sobie, że znajduje się na łące. Rodzic proponuje dziecku naukę spokojnego oddychania: kładzie dziecku książkę na brzuchu i omawia prawidłowy tor oddechowy: wdech nosem – wydech ustami.
3.Słuchanie piosenki ,,Mała biedroneczka”
https://www.youtube.com/watch?v=BeLMx4273_E
rozmowa na temat posenki:
-gdzie latała mała biedronka?
-ile kropek miała biedronka?
-jakie zwierzęta spotkała biedronka na łące?
-co powiedziało jej każde zwierzątko?
4.Rozmowa na temat wyglądu biedronki
ciekawostki o biedronkach:
https://www.youtube.com/watch?v=xJAm5WfqCuM
https://www.youtube.com/watch?v=Mcx_JLGNhnc
https://www.youtube.com/watch?v=FRRMAsxpr54
https://www.youtube.com/watch?v=qjvx4d1kK5w
5.Nauka refrenu piosenki ,,Biedroneczko, leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba”.
Możemy maszerować , wyklaskiwać ten fragment piosenki.
6.Zabawa ruchowa ,,Lata biedronka nad łąką”
Podczas akompaniamentu piosenki dziecko-biedronka lata nad łąką wysoko (spokojny trucht na palcach, machanie rękami), na przerwę w akompaniamencie dziecko-biedronka siada na kwiatku(określone wcześniej miejsce).
ANGIELSKI:
ŚRODA 20.05.2020r.
CO DZIEJE SIĘ NA ŁĄCE?
1. Zagadka.„Zielony dywan, a na nim kwiatów tyle,Piją z nich nektar pszczoły, osy i motyle” ( łąka ).2.Zabawa z pokazywaniem-,,Lata mucha”.
Rodzic czyta rymowankę, dziecko głaszcze części ciała wymienione w rymowance.Lata mucha koło ucha,lata bąk koło rąk,lecą ważki koło paszki,lata pszczoła koło czoła,lata mucha koło brzucha,lecą muszki koło nóżki,biegną mrówki koło główki,pełznie gąsieniczka koło policzka.
3.Zabawa dydaktyczna,,Policz,ile jest...”.Rodzic przygotowuje kopertę z liczmanami (sylwety owadów)oraz kostkę do gry z oczkami.Dziecko otrzymuje kopertę,w której są liczmany-sylwety owadów,podaje ich nazwy.Następnie za pomocą wyliczanki rzuca kostką.
Biedroneczko,leć do nieba,przynieś mi kawałek chleba.Raz,dwa,rzucam ja!
Dziecko wyjmuje z koperty tyle liczmanów,ile oczek jest wyrzuconych na kostce. Rodzic sprawdza poprawność wykonania zadania.
4.Zabawa słuchowo-ruchowa-„Matematyczne zagadki”.
Rodzic wrzuca do pudełka kilka klocków ( po kolei, żeby było słychać stuknięcie podczas wpadania). Dziecko podskakuje obunóż tyle razy, ile słyszy uderzeń klocka.
5.„Zagadki biedronki Agatki”- zadaniem dziecka jest dokończenie zdań.
-Żaby mieszkają na...
-Dziób bociana jest koloru...
-Mak jest koloru...
-Konik polny mieszka na...
-Biedronki mają ubranko w ...
-Stokrotki rosną na...
-Bocian ma długie...
-Motyl ma kolorowe...
-Żaby są koloru...
-Biedronki mieszkają na...
-Bociany mieszkają w...
-Na łące rośnie dużo...
6.Zabawa dydaktyczna,,Rodzina pająków”.Do zabawy potrzebujemy talerzyki papierowe z różną liczbą kropek (po 4 lub 5), czarna farba, flamastry, mokre chusteczki.Zadaniem dziecka jest odbijanie na papierowych talerzykach kciuk zamoczony w czarnej farbie tyle razy, ile jest kropek. Następnie dorysowujemy flamastrami odnóża, czułki i oczy pająków, pamiętając, że pająki po każdej stronie mają cztery odnóża. Na talerzyku dorysowujemy pajęczynę.
7.WYPEŁNIJCIE KARTĘ PRACY nr 16
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-a-kp-cz2.pdf
Dziecko:-opisuje,co widzi na obrazku,-liczy zwierzęta na obrazku:pszczoły,motyle,żaby i bociany,-rysuje w ramce odpowiednią liczbę kropek przy obrazkach tych zwierząt,-opisuje wygląd wianka na pierwszym rysunku,-szuka takiego samego wśród pozostałych.8.Swobodna zabawa przy I zwrotce piosenki ,,Mała biedroneczka”.
https://www.youtube.com/watch?v=BeLMx4273_E
Jeśli mamy możliwość drukujemy ilustracje roślin, jeżeli nie – na karteczkach rysujemy trzy kwiatki: żółty, niebieski, czerwony. Prezentujemy je dziecku, wypowiadając ich nazwy. Prosimy, aby dziecko odwróciło się na chwilę, rodzic w tym czasie zabiera jedną roślinę. Zadaniem dziecka jest wskazanie, której rośliny brakuje. Zabawę powtarzamy 3-4 razy.
INNE PROPOZYCJE W OBRĘBIE TEMATU.
https://pp2akademiapanakleksa.pl/…/policz%20i%20pokoloruj.p…
CZWARTEK, 21.05.2020R.
KWIATY MAJOWEJ ŁĄKI
1.Zabawa matematyczna ,,Maki, kaczeńce, niezapominajki”
rozsypujemy kolorowe kwiaty na podłodze-łące. Zadaniem dziecka jest :
-posegregować kwiaty ze względu na kolor, wkładają do właściwych obręczy (mogą być podstawki, pojemniczki itp.),
-układają rytm z kwiatów rozpoczęty przez rodzica: czerwony, żółty, niebieski, czerwony, żółty, niebieski.......
-ułożenie dowolnego rytmu.
2.Zabawa z pokazywaniem wierszyka ,,Wianek dla mamy”:
Na majowej łące rosną różnokolorowe kwiaty (dz.unoszą dłonie od podłogi w górę),
pachnące maki, konwalie, fiołki i rumianki (dz.unoszą dłonie do nosa, robią wdech nosem).
Dzieci przyszły na łąkę (dz.maszerują)
i nazrywały kwiatów (wykonują ruch zrywania kwiatów),
z których uplotły wianek dla mamy (robią młynek przedramionami przed sobą).
Zaniosły mamie niespodziankę (maszerują w miejscu, łączą dłonie na wysokości klatki piersiowej),
a mama uśmiechnęła się i mocno przytuliła (splatają ręce na wysokości ramion).
3.Oglądanie roślin łąkowych ,,Zielnik”
https://www.youtube.com/watch?v=yzlyuHLj37Y
https://www.youtube.com/watch?v=uyjNCYExrTQ 4.Praca plastyczna ,,Maki i chabry” -rysowanie pośladzie kwiatów , wyklejanie czerwoną bibułą maków, a niebieską – chabrów – wyprawka plastyczna, karta nr 28
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-a-wyp.pdf
5.Improwizacja ruchowa do muzyki poważnej ,,Nad pięknym modrym Dunajem”. Rodzic czaruje, zamienia dziecko w kwiat, który tańczy w słońcu. Dziecko stoi w miejscu i ruchem ciała oddaje nastrój muzyki.
https://www.youtube.com/watch?v=Oip1FwYLSwk
6.Zabawa z elementem skoku ,,Z kwiatka na kwiatek” - dziecko przeskakuje z kwiatka na kwiatek ( kwiatki to kolorowe kółka wycięte z kolorowego papieru.
PIĄTEK:22.05.2020r.
JAK TU PIĘKNIE I WESOŁO......
1.Zabawa językowa ,,Łąka”.Rodzic dzieli rytmicznie (na sylaby) nazwy mieszkańców łąki i roślin tam występujących(np.mo-tyl,ża-ba,bo-cian, sto-kro-tki,cha-bry).Zadaniem dziecka jest płynne wypowiedzenie nazwy.
2.Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej ,,Tęczowa łąka”.
https://www.youtube.com/watch?v=fb5lpsQh97k
Lśni jak tęcza – łąka w maju.
Kolorów tu tyle!
Na stokrotkach, mleczach, makach
siadają motyle.
Z norki właśnie wyszła myszka,
a za nią jej dzieci.
A nad nimi, w stronę stawu
wielki bocian leci.
Pszczółka bawi się w kolory
-czerwonego szuka.
Gdzieś na samym skraju łąki,
dzięcioł w drzewo stuka.
Konik polny już się zmęczył
i gra coraz ciszej.
A do taktu, na rumianku
osa się kołysze.
Bąk coś bąknął niewyraźnie,
mocno zawstydzony.
W łapkach przyniósł słodki nektar
dla swej przyszłej żony.
A spod liścia, po łodydze
wspięła się dżdżownica
i rozgląda się po łące,
i wszystkim zachwyca!
*Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
-Jakie zwierzęta występowały w wierszu?
-Czy łąka w maju jest kolorowa czy ponura?
-Które zwierzę zamieszkujące łąkę podoba ci się najbardziej? Dlaczego?
3.Zabawa twórcza ,,Jaka jest łąka?”.
https://www.youtube.com/watch?v=jNN_5qJZtJw
Rodzic prosi,aby dziecko przez chwilę wysłuchało nagrania,wyobrażając sobie,że jest na łące. Po wysłuchaniu nagrania prosi,aby opowiedziało jaka była ta łąka. Można podsuwać pomysły,np.:Czy były tam bociany? Czy było tam dużo zieleni?.
4.Ćwiczenia ruchowo-oddechowe.Potrzebne będą małe papierowe motyle.Dziecko zdmuchuje papierowego motyla z różnych części ciała,np.:dłoni,ramienia,łokcia.
5.Gra,,Kto zdobędzie więcej motyli?”.Rodzic i dziecko kolejno rzucają kostką z oczkami(od 1 do 6),liczą kropki,które wypadną,i układają przed sobą tyle samo papierowych motyli. Po zakończeniu każdej rundy sprawdzają,kto ma więcej motyli.
6.Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała,,Jak ślimak”.Dziecko zwija się jak ślimak w skorupce i rozwija się.
7.Rozwiązywanie zagadek o majowej łące i jej mieszkańcach.
https://www.youtube.com/watch?v=0WvQjDu9JWI
8.Lepienie ślimaka z plasteliny.
https://www.youtube.com/watch?v=xxd5sm7ESU4
INNE PROPOZYCJE W OBRĘBIE TEMATU.
https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4
Łąka - rośliny i zwierzęta, Edvard Grieg - Poranek
https://www.youtube.com/watch?v=bgYeAZm8mqk
Rośliny łąkowe
https://www.youtube.com/watch?v=FpvIOpciq2Y
Rolki papieru toaletowego Techniki malowania mniszka bawełnianego
NAUKA I ZABAWA
W DOMU
NAUCZANIE ZDALNE DLA GRUPY
wiewiórek i pszczółek
Przedszkole miejskie nr 1 w miastku
renata pauksztełło
Zajęcia w naszym przedszkolu
Zdrowo się
odżywiamy
PRZEDSZKOLE.pl
PRZEDSZKOLE.pl
Strona stworzona w kreatorze www WebWave.